厚積薄發(fā)的寫作教學(xué)策略

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”那么，寫作教學(xué)究竟應(yīng)該如何貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感呢？

一、熱愛生活、體驗生活

生活是寫作的源泉。學(xué)生作文中的生活氣息和真實情感來自何處？來自于生活，來自自身的真實體驗。我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，感受生活，要讓體驗生活成為寫作教學(xué)的前奏曲。為此，我引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，走進自己真實的生活。多觀察、多思考、多感受，不斷積累寫作素材。漸漸形成了“生活———體驗———寫作”的教學(xué)特色。

例如，為了寫好一次課外活動，我和學(xué)生們帶著小提桶、釣鉤、網(wǎng)兜和誘餌來到河溝里捉青蛙，學(xué)生寫的《我第一次捉青蛙》《有趣的春游活動》非常有情趣，人人都有自己的獨特感受。

二、寫真話、表真情

寫作文應(yīng)該是用學(xué)生的自由之筆，寫出自己的個人所見，抒發(fā)自己的自然真情。

在母親節(jié)來臨之際，我問學(xué)生：“大家想不想用寫信的方式對媽媽說說心里話？”他們個個躍躍欲試，興致極高。我趁勢提出作文要求：“要想打動媽媽的心，一定要寫真事，說真話，抒真情。”他們心領(lǐng)神會地點點頭。學(xué)生都能自己思索對媽媽說的話、要做的事情。這是他們真實的體驗，學(xué)生們個個很有興趣。這次作文寫得特別真切，特別細(xì)膩。

三、善于想象、樂于想象

想象是創(chuàng)新的翅膀，豐富的想象，能使文章生機盎然，光彩奪目。寫作如果沒有了想象，就會缺乏生氣，黯然失色。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？

我通過結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴寫；通過看漫畫、看圖形進行想象寫作；讓學(xué)生編寫童話、科普寫作等。

例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文，最后是這樣寫的：“狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。”這段話留給學(xué)生極大的想象空間。教師根據(jù)這段話設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生順著課文的情節(jié)，展開豐富的想象，將課文內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难由臁＠纾寣W(xué)生想一想，說一說：狐貍跑掉以后，烏鴉會怎么想呢？又會說些什么呢？狐貍跑掉以后又會想些什么，做些什么？假如你是烏鴉的好朋友，你會對她說些什么？在教師的點撥、引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，描繪了一個又一個鮮活的畫面，一個又一個富有創(chuàng)意的構(gòu)思從孩子心底流露，真令人欣喜。低年級學(xué)生以想象見長，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)情境，讓他們不拘形式、自由表達(dá)，是提高口語交際能力的一個好辦法。

啟發(fā)想象可以使學(xué)生的眼界更開闊，思想更活躍，作文內(nèi)容更豐富，更富有兒童的情趣。

四、引導(dǎo)觀察、勤于積累

作文教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生積累生活體驗，更要注重知識的積累。

體驗是走向真實，積累是走向本質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，從而引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望。

大量的、有益的課外閱讀還將為學(xué)生提供良好的智力背景，引導(dǎo)學(xué)生以讀促思、以讀助寫，從而不斷提高寫作水平。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，形成濃厚的讀書氛圍，我向?qū)W生推薦了《閱讀改變?nèi)松芬粫驅(qū)W生們介紹名人讀書的故事。我還組織學(xué)生閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》《假如給我十天光明》等經(jīng)典名著。圍繞所學(xué)文章暢談讀書感受，評點所知人物個性，交流個人閱讀情況。

五、再現(xiàn)生活、創(chuàng)設(shè)生活

適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)和創(chuàng)設(shè)生活，可以幫助學(xué)生理解與自己的生活背景已經(jīng)產(chǎn)生距離的作品，可以使學(xué)生在模擬的生活場景中學(xué)會生活技巧，提高寫作能力，可以使學(xué)生在對生活的感知中學(xué)會思考生活。

教師結(jié)合課文學(xué)習(xí)，可以運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，組織觀看新聞、影片、多媒體課件，再現(xiàn)生活畫面和聲音，觸動生活經(jīng)驗，從而引起學(xué)生共鳴。不少文學(xué)作品，合理配以相關(guān)影視片段，將學(xué)生帶入特定的生活情景，感知特定的生活世界，能喚起讀者特別強烈的感受。此外，結(jié)合口語表達(dá)，可以設(shè)置家訪、公車上的交流等情景，訓(xùn)練交際能力和邏輯思維能力，使學(xué)生模仿生活，提高自我。

“厚積”必能“薄發(fā)”，“勞于讀書”定能“逸于作文”。若干年后，學(xué)生的寫作水平一定會有更大的提高。