法制教育應是體育教學的重要目標和內容

德育現在已經成為當前學校教育的重點，而法制教育又是德育的重要組織部分之一，它是對學生進行素質教育的必要環節。國家《中小學法制教育指導綱要》明確要求“中小學法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主”，“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。因此，在學校體育教學中滲透法制教育是必然而又可行的。

一、學校體育與法制教育有較密切關系

在如今的教育體制中，學校體育與法制教育有著較密切的關系，雖然體育與法律是兩個不同的領域，但在規范行為上具有一定的相似性，有人把體育規則比喻成比賽場上的法律。什么是“規則”，規則就是制定出供大家共同遵守的制度或章程，體育規則就是參與體育活動的人所要遵守的制度，它與法律一樣，參與人都要享受一定的權利，履行一定的義務。如果在各種體育比賽中沒有規則，那比賽場上是不可想象的。法律是國家立法機關制定的規則，是公民行為的規范，而體育規則是規范運動員或參與活動人的行為規則，兩者都是以“規則”的形式存在。在體育活動中，法律是以規則的形式貫穿于始終的。因此，通過體育活動，把學生所了解的法律常識和體育規則運用于實踐，讓學生在活動中受到法制教育，逐步形成規則意識和法制觀念。通過體育教學對學生進行法制教育是學校體育教學的任務之一。

二、體育教學是法制教育的強大陣地

體育教學在法制教育中有著很強大的教育陣地，是其他學科無法比擬的，其優勢主要體現在以下兩個方面。

一是教學內容的豐富性。體育教學的內容是豐富多彩的，從其所擁有的項目看，可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術）、韻律活動，等等；從運用的形式上看，可以分為速度、力量、靈敏、柔韌、技巧等。

二是體育運動的競爭性和集體性。競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學的全過程。在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想也隨時表現出來。另外，體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學生產生一種對集體的向往，這種向往所轉化出的凝聚力對個性品質和活動本身所涉及的社會道德規范，在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。

三、在體育教學中應隨時滲透法制教育

在學校的體育教學中，要培養學生的法制意識，就要讓學生參與整個實踐過程。這實際上就是一種簡單的法制意識。我們應抓住這種意識，在體育教學與活動中，充分運用“規則”和相關法律常識這個“教材”對學生進行守則的引導，讓學生學會遵守規則。同時，讓學生制定各種活動規則，用規則來約束自己的行為，讓法制慢慢地逐步滲透到學生們的腦海中，讓學生在實踐中理解規則、理解法制，讓他們在實踐中知道自己該做什么不該做什么。這樣，我們在體育活動中才能養成學生遵紀守法的行為，逐步培養學生的法律意識和實踐能力。

一是結合課堂常規進行法制教育。體育教學多數情況是在室外完成，正因為如此，要求對學生遵紀就顯得更為重要。課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑，教師要根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。

二是結合教學內容進行法制教育。體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行法制教育的有利因素。由于各個運動項目的內容不同，所要達到的教育效果也不同，因此教師要善于挖掘其深刻內涵，對學生進行法制教育。例如，在跑的教學中，教師要強調學生的跑動路線正確，在規定的跑道上進行練習，強化“不能越線”的觀點從而引入《道路交通安全》的法律內容；在接力跑比賽時，可以滲透《反興奮劑條例》的法制內容；在投擲項目中，器械的落點必須在投擲區域內，強調區域的“有效性”。在這類投擲項目的教學中尤其要更加注重安全教育，在安全教育時可以滲透《中華人民共和國未成年人保護法》中的《學生傷害事故處理辦法》這樣的法制內容；在籃球教學中，身體接觸是難免的，教師要告訴學生不能有犯規的動作，不能有傷害對手的行為，強調動作的“規范化”。這樣，在籃球比賽中，很多的學生就知道那些行為可為，那些行為不可以為，如果裁判員不公正，就會受到學生的指責。其他體育活動也是如此。為了培養學生的法制意識，教師在教育教學中應多動腦筋、努力設計和創造有利的氣氛，讓學生不斷重復優良行為，強化正確的道德認識和情感，盡量避免重復出現不良行為，要及時糾正學生違反道德準則的行為。通過體育教學對學生進行組織性、紀律性教育是一項嚴格的組織性、紀律性的活動，要求參加者必須自覺遵守才能順利進行，而且各項體育運動本身都有嚴密的組織形式和規則。教師在體育教學中應當充分利用這種嚴密的組織形式，培養學生具有雷厲風行的作風和遵紀守法的自覺性。這些都是培養道德意識和道德行為的有效手段。

三是結合不同的組織教法進行法制教育。課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現，也是對學生進行法制教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結合起來，利用課堂組織教法中的各個環節對學生進行法制教育。例如，健康教育——營養、體育鍛煉與控制體重于室內課上，可以引入《食品安全法》中的相關法制內容，樹立學生的法制意識。又如，隊列隊形的練習，可以培養學生的組織紀律性；通過對場地器材的保護，可以培養學生愛護公共財產的思想。

四是教師以身作則進行法制教育。在體育教學中，向學生進行法制教育，關鍵還在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質。在教學中，教師應舉止大方、談吐文明、講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到教育的目的。例如，在組織學生進行足球教學比賽時，教師在裁判執法中，要判罰準確、手勢清晰明了、果斷，處處體現公正評判。同時，教師還可以通過中國足球反賭材料向學生滲透《刑法》中“以營利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業的，處三年以下有期徒刑，拘役或者管制，并處罰金……”等法律內容。

總之，體育教育在學校法制教育活動中的地位不可或缺。在各種體育活動中，學生必須遵守一些體育活動的規則，這種規則要明確具體，對學生是一種遵紀守法意識和良好行為的很好教育和培養。在各課時中，教師在設計教案時要有意識地將法制教育滲透其中，通過設置場景，特別是在游戲和比賽中將法制內容貫穿其中讓學生了解規則中哪些行為可為或不可為。學生通過對這些規則的理解，再結合一定的遵紀守法的教育與實踐，促使他們的規則意識逐步形成，最終上升為一種法制意識。

現代社會與法制息息相關，若現代教育離開了法制教育，就是不完整和不科學的教育。培養學生對社會的責任感，離不開法制教育，一個連法紀都不遵守的人，能遵守道德規范嗎？其社會責任感就可想而知了。因此，在學校體育活動中，我們應把法制教育作為一個重要的教學目標和內容，讓學生在實踐中體驗法制、遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結合起來，并與社會責任感聯系起來，在心中從小就種下社會主義法治文明的種子，逐步培養學生的法制觀念與實踐能力。這為落實依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，培養社會主義法治社會的合格公民，奠定了堅實的基礎。

作者單位貴州省貴陽市第四十中學

（責任編輯 羅登廉）