小學數(shù)學練習題選擇與開發(fā)之淺見

小學數(shù)學教材中現(xiàn)有的練習題是學生理解、掌握和鞏固所學知識的重要途徑。然而，受地域、學生學習能力差異等因素的影響，教材中的練習題不可能適合所有類型的課堂。因此，教者在準確理解教材中課后練習編寫意圖的基礎上，依據(jù)學生的學習基礎和學習狀態(tài)，合理地選取課后練習、巧妙地整合課后練習、創(chuàng)造性地拓展課后練習是有效課堂教學的重要舉措。筆者試以學校幾位教師的研究課為例，嘗試闡述對教材中練習題的選擇與開發(fā)評價的淺見，以求教于大方。