七“心”燈

早上，一進(jìn)辦公室就有一個(gè)女生給我一封信，她說(shuō)是受人之托轉(zhuǎn)交給我。打開(kāi)一看，娟秀的字跡赫然紙上，信的末尾署名是林萍。林萍？我在腦海中搜索著她的信息，她不是兩年前我們班個(gè)子最小、成績(jī)最差的那個(gè)小女孩嗎？她不是讀初二了嗎？今天怎會(huì)突然來(lái)信呢？思緒又被帶回到兩年前的那個(gè)畢業(yè)班，三十四張笑臉像放電影一樣在我眼前閃過(guò)，和他們?cè)谝黄鸬膫氖隆㈤_(kāi)心事全都涌上了心頭，那份依依不舍的情思又環(huán)繞心田。有人說(shuō)，班主任是天底下最幸福的人，孩子們給了我這種幸福，讓我終身難忘。這種幸福讓我明白和孩子們?cè)谝黄穑處熅褪庆`魂，而這靈魂的靈魂就是班主任要有“心”，即娛樂(lè)文體顯童心、對(duì)待家長(zhǎng)心比心、產(chǎn)生誤會(huì)要寬心、洞察細(xì)微要留心、“打磨”學(xué)生有匠心、個(gè)別談話要細(xì)心，組織活動(dòng)要精心。

1.娛樂(lè)文體顯童心

孩子是好動(dòng)的，好勝心強(qiáng)，求知欲旺盛，所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂(lè)。在春游活動(dòng)中，我隨意抓一個(gè)玩耍的孩子站在身邊，用相機(jī)“喀嚓”一聲，幸福便在他的笑臉里流淌開(kāi)來(lái)；在才藝大比拼中，我為孩子們準(zhǔn)備好電視機(jī)、影碟機(jī)、話筒等設(shè)備，其余的一切都交給他們，當(dāng)主持人、寫(xiě)串聯(lián)詞、排演節(jié)目，豐富有趣的節(jié)目惹得我和他們笑的前俯后仰；小小賽詩(shī)會(huì)上，我和孩子們?yōu)榱艘痪湓?shī)出自何處而爭(zhēng)得面紅耳赤，最后卻是我敗下陣來(lái)；小小商品交易會(huì)時(shí)，我在同學(xué)們琳瑯滿目的“攤位”前，用那三寸不爛之舌討價(jià)還價(jià)，成為全班最大的贏家。在一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)中，我和他們建立了深厚的感情，我們不是師生而是朋友。

2.對(duì)待家長(zhǎng)心比心

近年來(lái)，隨著家庭教育對(duì)孩子影響的權(quán)重不斷增大，做好家長(zhǎng)工作已成為班主任義不容辭的一項(xiàng)任務(wù)，成為班主任工作的一個(gè)基本功。越來(lái)越多的事實(shí)證明，學(xué)校與家庭教育配合密切協(xié)調(diào)，學(xué)生就能全面發(fā)展；班主任應(yīng)該做好家長(zhǎng)的心理工作，將心比心，學(xué)生的進(jìn)步就會(huì)逐漸顯著。

3.產(chǎn)生誤會(huì)要寬心

學(xué)生是嬌嫩的花朵。他們的成長(zhǎng)需要適宜的生長(zhǎng)條件與和諧的氛圍，需要陽(yáng)光和雨露，更需要關(guān)懷和呵護(hù)。教育工作者應(yīng)該用我們的信心來(lái)支持學(xué)生，用我們的愛(ài)心來(lái)呵護(hù)學(xué)生，任何時(shí)候都不要灰心、失望，更不能簡(jiǎn)單、粗暴地對(duì)待學(xué)生，只有傾注了自己的智慧和愛(ài)的教育方法，才是最有效的方法。

4.洞察細(xì)微要留心

做班主任工作需要高度的責(zé)任感、滿腔的熱情和愛(ài)心，但要真正實(shí)現(xiàn)好心辦好事，還需要班主任用自己的慧眼去準(zhǔn)確地把握學(xué)生心理的尺度。

5.“打磨”學(xué)生有匠心

教師需要打造“臺(tái)階”給學(xué)生，讓他們有“臺(tái)階”可下，同時(shí)也有“臺(tái)階”可登。教師別具匠心所打造的“臺(tái)階”，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的改變自我的動(dòng)力，這動(dòng)力是諷刺、挖苦、辱罵之類(lèi)永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的。

我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，難免會(huì)碰到不聽(tīng)話的學(xué)生，這時(shí)候應(yīng)該“路留一步，味減三分”，要冷靜、沉著、慎重，別具匠心地把師生矛盾淡化，學(xué)會(huì)冷處理，否則，教師就處于被動(dòng)局面，教育也就失敗了。

6.個(gè)別談話要細(xì)心

要細(xì)心觀察學(xué)生的表情，揣摩學(xué)生談話時(shí)的心理活動(dòng)，然后針對(duì)情況有的放矢地進(jìn)行教育。一次成功的談話，可使學(xué)生如沐春風(fēng)，給學(xué)生以啟發(fā)、鼓勵(lì)；反之，也可以使學(xué)生消沉、迷惑，甚至一蹶不振。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)兒童都是帶著好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆火星照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界。他以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們這些做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。”

7.組織活動(dòng)要精心

應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)精心安排和設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)生的精心組織與準(zhǔn)備，使各種活動(dòng)前后銜接，互相配合，最后順利開(kāi)展。

當(dāng)我的思緒再次回到這封信時(shí)，得知她僅僅是聽(tīng)別的學(xué)生說(shuō)相比教他們的時(shí)候，我老了許多。于是，她就寫(xiě)信給我，說(shuō)我應(yīng)該保持年輕。我啞然失笑，傻孩子，跟你們?cè)谝黄穑退阄依狭耍业男倪€是同你們一樣的年輕。但愿一個(gè)同樣的講臺(tái)，能鑄就一個(gè)別樣的師魂！

作者單位 山東省青島市城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道古廟小學(xué)