校長(zhǎng)：帶領(lǐng)學(xué)校前行的火車頭

一校之長(zhǎng)，責(zé)任重大，因?yàn)樗霓k學(xué)理念決定著學(xué)校的發(fā)展方向，承載成百上千名學(xué)生的未來命運(yùn)；一校之長(zhǎng)，學(xué)高為范，因?yàn)樗膶W(xué)養(yǎng)與為人對(duì)全體教師起著模范感召作用，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，集教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)于一身，融入格魅力與專業(yè)特長(zhǎng)于一體，這就要求校長(zhǎng)具備很高的自身素質(zhì)；一校之長(zhǎng)，高管人才，因?yàn)閷W(xué)校管理千頭萬緒，以人文管理的理念統(tǒng)領(lǐng)全校工作，就會(huì)理順各種關(guān)系。

一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

校長(zhǎng)需要縱觀全局，緊跟時(shí)代脈搏，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)和本地的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，因?yàn)檗k學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校的走向。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的文化內(nèi)涵、精神累積，這是一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的寶貴財(cái)富，是維系全校工作的精神紐帶。因此，校長(zhǎng)一定關(guān)注校園文化，結(jié)合時(shí)代背景與自己閱歷，總結(jié)提煉，將其上升為理論，不斷探索出適合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)理念，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)特色。

我所在的學(xué)校是一所百年老校，有著深厚的文化淵源和良好的學(xué)校傳統(tǒng)，我在這里工作了30年，從普通教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，見證了學(xué)校發(fā)展歷程，深刻感受到以人為本的辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。

首先，要以“人本思想”為辦學(xué)理念。我擔(dān)任校長(zhǎng)后，提出了培元中學(xué)新時(shí)期的辦學(xué)理念，即“以人為本，和諧發(fā)展”。“以人為本”的思想要從培元中學(xué)著名校友、東方管理學(xué)派創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)首席教授蘇東水學(xué)長(zhǎng)送我的一本書談起。在蘇東水著的《東方管理學(xué)》中談到了“三為”思想，即“以人為本，以德為先，人為為人”。“以人為本”就是要求學(xué)校學(xué)以人為中心，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、自由發(fā)展，對(duì)教師進(jìn)行人性化管理，充分發(fā)揮教師才能。“和諧發(fā)展”就是校長(zhǎng)與教師的關(guān)系和諧，教師與學(xué)生和諧，學(xué)生與學(xué)生和諧，學(xué)校與政府關(guān)系順暢，這樣校內(nèi)校外都和諧，大家都支持學(xué)校發(fā)展。可見人本思想在處理各種關(guān)系時(shí)是多么重要。培元中學(xué)近五年來的實(shí)踐證明，深得人心的辦學(xué)理念發(fā)揮巨大作用，當(dāng)每一位師生都明白學(xué)校辦學(xué)理念時(shí)，它所形成的凝聚力極大地促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

其次，辦學(xué)特色是辦學(xué)理念的一部分，它是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。成功的學(xué)校一定擁有它的個(gè)性特色。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，辦學(xué)理念在不斷創(chuàng)新，學(xué)校特色化建設(shè)有了更豐富的內(nèi)涵。“實(shí)學(xué)自由，愛校如家”是培元中學(xué)的特色，也是培元中學(xué)所特有的人文精神。你走進(jìn)培元中學(xué)看一看，幾乎每一座建筑都是校友捐建的，從校門開始到全部的教學(xué)樓、圖書館、藝術(shù)中心、科技中心、辦公樓、體育場(chǎng)、體育館、學(xué)校劇場(chǎng)都由校友在不同年代捐建并延續(xù)至今，新時(shí)期的校友又接過接力棒繼續(xù)捐建；看一看宣傳欄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)培元中學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)、獎(jiǎng)教基金覆蓋面極廣，已經(jīng)做到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科都有專項(xiàng)基金支持，校友捐資總額近兩千萬，設(shè)有基金30余種。很多校友講，我們的“實(shí)學(xué)自由，愛校如家”不是被教出來的，是在潛移默化中養(yǎng)成的。享年94歲的培元中學(xué)圖書管理員姚蘭老師平時(shí)省吃儉用，在平凡的工作崗位上耕耘六十年，他只有工資收入，臨終將畢生的積蓄共52萬元捐給學(xué)校，引起了社會(huì)巨大反響。

二、校長(zhǎng)要有較高的自身素質(zhì)

人們常說：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校”，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。它所表達(dá)的就是校長(zhǎng)的素質(zhì)在辦學(xué)中的重要性。首先，校長(zhǎng)必須努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，身正為范，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針政策。“己所不欲，勿施于人”，校長(zhǎng)要求教師做到的，自己先做到；教師做到的，校長(zhǎng)要自己做得更好。校長(zhǎng)時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人、貼心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。其次，作為校長(zhǎng)，你要具有一線教師的工作實(shí)踐，又要有扎實(shí)的教育理論，不是一線教師出身的校長(zhǎng)是不完美的。校長(zhǎng)必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、教育史等方面的知識(shí)，掌握教育基本理論，使其能夠站得高，看得遠(yuǎn)。再次，校長(zhǎng)還要具有豐厚的人文素養(yǎng)，要通曉一定的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)，是個(gè)“通才”，那么校長(zhǎng)獨(dú)特的人文魅力會(huì)為其學(xué)校管理提供有力支持。

近年來，隨著學(xué)校的迅速發(fā)展。我也有了更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我一直覺得，做校長(zhǎng)不能“閉門造車”，要走出去，開拓自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，要多看，多想，加實(shí)干。

三、校長(zhǎng)要有高超的管理藝術(shù)

在學(xué)校工作中，校長(zhǎng)的首要職責(zé)就是管理，對(duì)學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題做出相應(yīng)對(duì)策并予以解決，特別是學(xué)校各種利益關(guān)系的正確處理，尤其能顯示出校長(zhǎng)的管理才能和管理藝術(shù)。管理的核心是人，人是管理中最活躍的因素，科學(xué)的管理就是要調(diào)動(dòng)人的積極性，讓全體教師形成整體合力，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，校長(zhǎng)要進(jìn)行教育管理、行政管理、社會(huì)管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)“修煉”，結(jié)合自己的管理實(shí)踐，并不斷總結(jié)提煉，形成自己的管理理論。

在教師管理方面，校長(zhǎng)應(yīng)該用自己的人格魅力，感染教師，以德服人，實(shí)行人文管理。在管理實(shí)踐中，本人做到了充分尊重教師，充分信任教師，充分賞識(shí)教師，收效良好。

在學(xué)生管理方面，培元中學(xué)很早就成立了四個(gè)“中心”、兩個(gè)“工作室”，四個(gè)“中心”指心理教育中心、藝術(shù)教育中心、新聞信息中心、現(xiàn)代信息教育中心，兩個(gè)“工作室”指名師工作室和德育名師工作室，這六個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生實(shí)施人文管理。例如，泉州培元中學(xué)已把心理教育中心建成了集閱讀、減壓、游戲、休閑、測(cè)試和咨詢?yōu)橐惑w綜合教育中心，面積達(dá)1000平方米，受到師生的廣泛歡迎。該中心的活動(dòng)由師生自己組織各項(xiàng)文娛活動(dòng)，僅僅有個(gè)副校長(zhǎng)做個(gè)顧問而已。

人文管理是一個(gè)使受教育者在潛移默化中體驗(yàn)省悟的過程，努力構(gòu)建和諧、健康、向上的學(xué)校文化是人文教育不可替代的重要環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)應(yīng)該努力營(yíng)造有利于教書育人的學(xué)校人文環(huán)境，我的成長(zhǎng)歷程一直與書為伴，在書籍匱乏的年代我?guī)缀跏菚涂矗蛔隽诵ｎI(lǐng)導(dǎo)后雖然事務(wù)繁忙，但我身邊總有幾本書。為此，我一直要求要求師生要“愛讀書、讀好書”。培元中學(xué)在省內(nèi)首創(chuàng)了“書吧”進(jìn)教學(xué)樓，取代了傳統(tǒng)班級(jí)圖書角活動(dòng)，這是學(xué)校人文教育的新舉措。

藝術(shù)教育中心負(fù)責(zé)全校的藝術(shù)教育工作，基于我成長(zhǎng)過程中對(duì)藝術(shù)的熱愛和一定的藝術(shù)領(lǐng)悟，這個(gè)中心是我親自分管的。泉州南音是世界非遺項(xiàng)目，作為一個(gè)熱愛藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的校長(zhǎng)，我覺得有義務(wù)擔(dān)起這份責(zé)任。我以自己的執(zhí)著、仁者的胸懷開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目，去感動(dòng)每一個(gè)人，去細(xì)心管理每一個(gè)細(xì)節(jié)，取得意想不到的收獲，獲得一系列的表彰。

新聞信息中心也是學(xué)校創(chuàng)新性很強(qiáng)的一個(gè)機(jī)構(gòu)，它是學(xué)校民主管理和校務(wù)公開的重要窗口。學(xué)校所有的科室、年級(jí)部都配有信息員，第一時(shí)間把學(xué)校方方面面的信息發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上，每月出版一期《培元?jiǎng)討B(tài)》。信息的充分公開是維護(hù)教職工合法權(quán)益、完善民主參與、實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督的重要途徑，這維護(hù)了教代會(huì)和教職工的知情權(quán)，拓寬了教代會(huì)民主監(jiān)督的領(lǐng)域，也便于上級(jí)主管部門和社會(huì)各界了解學(xué)校狀況和面臨的問題。我認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，就要有這種陽光心態(tài)，要給群眾話語權(quán)，那么管理工作就會(huì)更加順暢。

總之，一校之長(zhǎng)是官不大，事不少，責(zé)任更巨大。校長(zhǎng)要以前瞻性的辦學(xué)理念打造學(xué)校未來，以自己’的人格魅力和深厚的文化素養(yǎng)帶領(lǐng)全校教師再創(chuàng)高考佳績(jī)，以人文的關(guān)懷、陽光的心態(tài)、高效的管理開創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作新局面。

作者單位 福建省泉州市培元中學(xué)

（實(shí)習(xí)編輯 李運(yùn)河）