做好幼小銜接 鋪平入學之路

趙旭云

〔關鍵詞〕 幼兒園；小學；家長；幼小銜接

〔中圖分類號〕 G610

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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幼兒教育是人的終身發展中的奠基性教育，是為幼兒入小學打基礎的教育。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，教育的整體性作用不斷得到人們的重視，因此，做好幼小銜接工作已成為擺在幼兒教師面前的一個重要課題。

幼兒園與小學是兩個鄰近的教育階段，幼兒從幼兒園畢業到進入小學一年級只隔了短短的幾個月，但幼兒學習和生活的方方面面都發生了重大變化。為了使孩子適應小學的學習和生活，教師必須搞好幼小銜接工作，鋪平幼兒入小學的道路。

一、幼兒園是做好幼小銜接的關鍵

幼兒進入小學前要達到一定的身心發展水平，才能適應小學的學習和生活，而幼兒的身心發展水平取決于幼兒園的基礎教育。所以幼兒園必須通過各種教育手段提高幼兒各方面的素質，增強幼兒適應新環境的能力。

1. 促進幼兒身心全面發展。幼兒進入小學后，他們所處的生活環境和生活內容、節奏都發生了很大變化，要適應這些變化，幼兒就必須從體力、精力和心理方面都有所準備。幼兒園可對幼兒進行六大領域的教育，即培養他們良好的品德、良好的學習習慣、正確的學習態度、健康的體魄、良好的適應環境的能力和生活自理能力。

2. 做好大班后期的工作。幼兒在大班后期學習中的一個重要任務是初步認識小學的學習、生活情況。因此，在大班教學的后期，幼兒園要對教學內容做出相應的調整，使活動內容的安排、時間的控制、教學方法等都接近小學的教學方式，為幼兒進入小學學習打好基礎。

二、幼兒園與小學密切合作

為了使幼兒平穩地從幼兒園過渡到小學，幼兒園和小學必須密切合作，共同做好幼小銜接工作。

1. 教師間相互溝通。幼兒園教師與小學教師一起探討幼兒與小學生的發展情況，交流自己的工作經驗，共同討論如何做好幼小銜接工作。

2. 學生間互相溝通。大班幼兒去參觀小學，聽小學生的課，看小學生入校及晨間活動等，小學一年級學生到幼兒園來參加活動，相互之間進行交流溝通，讓小學生教給幼兒自己的知識經驗，幼兒從小學生處得到指導和幫助，從而對小學的生活和學習有一個直觀、全面的了解。

三、幼小銜接過程中的家長工作

幼小銜接工作離不開家長的支持和參與，因此，家長要積極配合幼兒園和小學教師，做好銜接工作，以保證孩子順利地進入小學學習。

1. 重視與家長溝通。幼兒園可通過家長會、校訊通、開放日活動等，使家長認識到幼兒入小學前的準備不僅僅是知識的準備，還包括身體和心理上的準備。家長必須全力配合幼兒園，共同培養幼兒濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，培養幼兒的堅持性、自制力等非智力因素。

2. 全面指導家長。（１）為了幫助幼兒順利進入小學，指導孩子今后的學習生活，家長應了解幼兒園和小學在教學方面的區別以及小學對新生的基本要求，了解孩子的發展水平和存在的問題。幼兒教師要努力指導家長調整教育方法，帶孩子去小學看看，讓幼兒接觸小學生，熟悉新環境，了解即將到來的新生活，對入小學有較充分的心理準備。（２）安排好孩子的假期生活。幼兒園畢業到入小學這個假期，對幼兒來說是非常關鍵的，安排得好可以使幼兒盡快地適應小學生活。因此，家長應特別注意培養、鞏固孩子的生活自理能力和良好的生活習慣。（３）幫助孩子度過“困難期”。孩子入小學的初期，面對的是陌生的環境，肩負著較重的學習任務，同時還要管理自己的部分生活，應付人際交往中可能出現的問題，這些對于初入小學的孩子來說是有困難的，父母必須助孩子一臂之力。首先，家長要幫助孩子解決學習中遇到的困難，對孩子進行啟發、誘導，但不能包辦代替。其次，家長應引導孩子正確處理學習與玩耍的關系，正確對待與同伴交往中出現的矛盾，從而順利地度過“困難期”。

編輯：沈麗瓊