家庭中如何培養幼兒的良好行為習慣

劉大旗

陳鶴琴先生說：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣有大部分是在幼年養成的，所以幼年時代應當特別注重習慣的養成。習慣養的好，終身受其福；習慣養的不好，則終身受其害。”幼兒期培養幼兒良好行為習慣比知識的獲得更為重要，而良好的行為習慣不是一朝一夕能夠養成的。因此，對幼兒進行良好行為習慣的培養是當前幼兒教育的重要任務之一，是幼兒教育的重點。

一、幼兒良好習慣培養目前的現狀

幼兒良好習慣培養現狀調查表明，有73.3%的家長懂得要對孩子進行良好習慣培養。有26.7%的家長認為，孩子還小，待長大后自然會懂事，循規蹈矩的。于是，隨他們自由發展，哪怕是不良的行為習慣，也任其發展。這樣沒有一貫性，又缺乏耐心、耐力的教育，會導致孩子的行為習慣不穩定。著名教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要正確地對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期形成良好的行為習慣。那么作為家長，我們應該如何來幫助幼兒養成良好的行為習慣呢？

二、幼兒良好習慣培養的主要內容

幼兒良好的行為習慣，主要包括以下內容。

（1）生活習慣的養成。生活是人生的第一課，生活習慣的好壞不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素養的體現。如講究衛生，不吮吸手指；按時睡眠、起床；不挑食偏食，獨立進餐；能自己穿衣、疊被；用過的玩具、學習工具能隨時歸位，擺放整齊；能幫助家人做力所能及的事情，如擦桌、倒垃圾、整理床鋪等。

（2）道德習慣的養成。這是每一個人文化素養、道德修養的重要表現。早期家庭幼兒良好道德習慣的養成應包括：遵守各種行為規則，能用禮貌用語主動問候長輩；愛惜東西，珍惜別人的勞動成果；能換位思考，考慮他人感受；能與小朋友分享自己愛吃或愛玩的東西；做自己力所能及的事情，并能善始善終等。

（3）學習習慣的養成。良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響。大凡學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子，多數并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。喜歡閱讀、有良好的閱讀習慣、喜歡提問、關注周圍生活的變化……這些良好的學習習慣的培養非常重要。

（4）良好的人際交往習慣。良好的人際交往習慣主要包括禮貌待人、尊重他人、能夠平等地與他人交往，掌握一定的交往技巧。從小幫助幼兒建立良好的人際交往習慣，是孩子社會性發展的關鍵。建立平等、和諧的人際環境，是十分重要的。

三、幼兒良好行為習慣培養的主要方法

幼兒期是孩子良好習慣培養的最佳期。好的行為習慣的養成不是一朝一夕。父母要從生活的點滴入手，以持之以恒的態度培養孩子。事實證明，人的成功取決于人的能力，而人的能力來自于習慣的養成。只要我們抓住這個根本，孩子未來的發展一定是理想的。要讓孩子養成良好的習慣，我們就要掌握科學的方法，從現在開始。

（1）轉變家庭教育觀念，增強培養意識。長期以來，幼兒良好行為習慣的培養一直未受到家長足夠的重視，他們認為剛生下來的嬰兒什么也不懂，教育為時過早，缺乏早期教育意識。甚至把智力等同于知識，以為教育就是教知識，重技能訓練輕行為培養是家庭教育中普遍存在的問題。正確的家庭教育觀念是：早期家庭教育首要的、關鍵的任務就是培養幼兒良好的習慣，這項工作應是家長最優先考慮的問題。家長要意識到這項工作的重要性、緊迫性及艱巨性，對孩子嚴格要求，反復強調，持之以恒。幼兒良好習慣只有通過長期嚴格的教育，嚴格要求，才能逐漸養成。“三天打魚，兩天曬網”式的教育，是培養不出高素質的人才來的。

（2）整合家庭教育資源，合力培養。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往往直接影響著孩子的思想行為。

①家庭要創設良好的教育環境。首先，父母要努力創設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛心的熏陶，萌發自信心、上進心。其次，要創設優美整潔的家庭環境，使幼兒從小萌發愛美愛整潔，愛護物品，生活有規律等良好行為習慣。最后，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好的行為習慣。要有意識地創造一個有利于學習的環境，對孩子進行學習的熏陶。比如，在房子的墻上，掛滿了幼兒學習的圖片；在家里，我們每天都會抽出一定的時間看書，孩子也會拿起自己的書本；每隔一段時間，都要給孩子教一些詞語，并堅持把它們記錄下來……家長在培養孩子良好習慣的同時要善于發現孩子在學習方法和學習習慣中的問題，及時糾正孩子缺乏耐心、毅力，以及做事草率、學習三心二意等不良習慣。在家庭中養成尊重知識，熱愛學習的氣氛，使孩子感到勤奮學習值得仿效，擁有知識值得自豪，以促使孩子養成自覺、自愿學習的良好習慣。

②發揮家長的榜樣作用。蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人要盡量以優美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。”幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發，從而形成良好的習慣。比如：家人帶幼兒出去玩時會打招呼，打擾了別人說“對不起”。幼兒年齡越小越容易養成，這是因為幼兒具有愛模仿的年齡特點。所以，父母應較多地注重用自己的“身教”去影響孩子的行為習慣，培養幼兒良好的生活習慣。

③要及時評估，用各種方式表揚、引導。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的。”所以，家長應該及時表揚和鼓勵。這樣，正確的行為而獲得的正面強化刺激會使幼兒固化下來，逐漸養成行為習慣。

總之，“良好的行為必然養成良好的習慣，良好的習慣養成良好的品格，良好的品格可以創造美好的人生。”教育幼兒，一定要把培養好習慣放在重要位置，家長更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化地影響孩子，使孩子將來成為一個對家庭、對社會負責的人，實現與社會的良好互動。可以相信，幼兒時期養成了好習慣，孩子在以后的人生路上一定會很輕松。

（洛陽幼兒師范學校）