優化高中數學教學,提高數學教學質量

楊偉波

【摘要】高中數學教師要重視知識傳授，更要重視拓展教學思路，并在教學中提高教學效果。隨著時代的發展，重視發揮教育的效果，并不斷開發廣大教師的創新意識，改進教學模式，實現創新意識和實踐能力的目標，不斷開掘教學原則。通過切實有效的教學途徑，全面提高教學質量。

【關鍵詞】高中數學教學；教學質量；優化

目前高中數學教師要科學創立教學原則，并根據教學經驗，不斷開拓教育途徑，提高教學質量。

一、積極解讀教材，開拓創新

教師要重新認識教材，不斷開掘教材中的素材，積極發掘智力因素，創設教學活動的情景，積極激發教學興趣，進行實踐創新探索，培養創新的能力。教師可以在教學中運用概念、公式和定理，或者根據內容的相似，或者形式的相近，容易造成混淆，教師重視運用對比分析的教學方法，積極促進學生在錯綜復雜的事物的聯系中，科學地發現問題，客觀地評價事物，并重視對事物本質的全面理解。教師要能夠運用類比的方法，積極開拓思維，實現思維的發展，并重視向著知識的更深處發展，實現向廣闊的領域的轉移和拓展。教師在教學中，要重視知識的延續、從屬、引申、相類似等方面的考慮，并進行類比創新，提高學生思維的靈活性和積極性。

教師要創造教學命題，重視對原有的條件或者結論的運用，甚至重視用命題的形式，實現新的題目的變換，重視在教學中不斷解決教學問題，重視在不同的表現形式中運用不同的表達方式解決問題，實現學生創新思維能力的發展。教師在數學教學中，要重視教育學生從平常中發現不平常，改變思維定式，探索各種結論或者未確定的條件的可能性。教師要積極發揮知識的智力因素，重視學生創新思維能力的培養和發展，教師要重視理清教學思路，重視積極調動學生思維的創造性和積極性，不斷增加知識的綜合性，不斷拓展思維活動發展的多樣性，全面重視創造性思維的發展，積極教育學生提升創新能力，積極挖掘引導，重視在解題思路中不斷開發智力因素，積極激發學生的創新思維。

二、不斷創新教學方法，提高教學質量

課堂教學中要重視不斷優化教學方法，以問題教學為突破口，重視用問題促進思考，以問題促進學生改變，重視學生創新意識的培養。教師要重視問題的來源和選擇，并重視指導學生在預習過程中不斷發現書本中的問題，重視不斷收集大家思考的錯誤的問題，并根據實際生活的需要科學全面地提高解決問題的能力，不斷開掘問題的來源，積極提高學生解決問題的能力，并從教學的出發點出發，引導學生積極發現問題，教育學生不斷發現問題，并將教學的主動權交給學生，向學生科學全面地展示問題，重視提高學生的創新能力，提高學生發現和提出問題的能力，不斷解決問題。注重問題的解決，教師要引導學生積極參與教學活動，提升學生作為活動主體的學習能力，積極發揮數學交流的教學能力，促進學生思維的作用，全面培養學生的創新意識，積極引導學生在活動過程中科學全面地解決問題，并進行積極全面的小結活動。

三、在科學的學習方式中不斷構建學生的創新方式

教師要實現學生自主學習和創新能力，重視高中數學教師的教學能力，充分認識學生的學習能力，不斷發展學生學習和發展的主動性，積極訓練學生的創新能力，形成學生學習的空間，充分尊重學生的學習愛好、個性和人格特點，實現學生平等的寬容的友善的學習態度，重視提高學生的學習能力，并重視在學生的教育教學的過程中和教師一起參與教學活動中，成為學習的主人，并科學地形成寬松和諧的教學氛圍。

四、積極進行合作探究，實現教學的創新

班集體要積極增進集思廣益，實現教師和學生之間的多向交流，重視在班集體中，積極引導學生取長補短，重視在教師的課堂教學中帶領學生增強合作的意識，全面搞好合作教學，重視教師和學生的角色之間的動態的轉化和變化，積極設計教學問題，相互查找缺點，實現問題的補充，進行分組的操作，并鍛煉學生的合作學習能力，重視不斷解決不容易解決的問題，積極促進學生在班集體中開展集體討論，集體創造教學環境，促進學生學習能力的提升。

五、增強研究性學習的能力，全面促進教學的創新

教師要不斷積淀學生的研究性學習的能力，重視強調學生的學習能力的提升，不斷增加學生的學習內容，重視在學生學習過程中主動地探索知識，強調在學生的學習活動中增強學生的探究問題的能力，積極圍繞教學的主題，增加學生搜集信息的能力，重視處理數學問題的能力，不斷解決數學問題，重視強調學生的實踐活動，重視提高學生的社會實踐能力，重視培養學生的創新能力，不斷拓展學生的創新的途徑，并重視在教學過程中不斷激發學生的思維能力，增強學生思考問題的能力，保證學生更好地自由飛翔。

六、在積極評價中鼓勵學生全面創新

課堂教學場所是教師和學生情感交往的場所，教師要全面鼓勵學生積極參與課堂教學討論，并引導學生提出問題，提出對問題的見解，重視課堂教學之間的教與學的見解。教師在數學教學的過程中，要重視突破常規教學管理，重視引導學生從多個角度多個方位去解決問題，重視增加學生解決疑難問題的能力，并不斷拓展教學的思路和見解，重視科學培養學生解決題目，鍛煉思維，改變解題方法，變換解題的思路，不斷增加解題的方法，積極促進學生的創造性思維。