淺談如何讓職校生愛上數學

陳小峰

【摘要】數學是一門讓懂它的人越學越喜歡，讓不了解它的人越學越怕的學科。職校生一般數學基礎較為薄弱，所以對數學這門學科較為排斥。本文結合作者教學實踐，從讓數學有趣、讓數學有用、讓數學易學這三個方面闡述了如何幫助學生從排斥到喜歡，從不敢學到敢學，從不會學到會學的教學經驗。

【關鍵詞】職校生；數學；有趣；有用；易學

眾所周知，職業中學的學生素質參差不齊，基礎較為薄弱，在面對具體的數學學習時，會產生不同的心理障礙。而我們的數學學科在職業中學的學科體系中也僅屬于基礎學科，是學好“專業”課的輔助工具，很多學生對數學這一學科持不以為然的態度。在這樣的學情下，作為職校的數學教師我們又該如何開展數學教學，讓我們的課堂充滿生機，讓我們的學生愛上數學，主動參與到課堂教學的互動交流中來？結合這些年的數學教學實踐，我認為可以從以下幾方面入手：

一、讓數學有趣，讓老師可親

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要讓學生愛上數學這門學科，我們就得讓我們的數學課足夠生動、活潑、有趣，能夠緊緊地吸引住學生的眼球，讓他們對數學這門學科產生濃厚的興趣。而要讓學生長久地保持這樣一種濃厚的興趣，教師除了關注教學設計，也應同時對學生進行人文關懷。

首先，為職校學生量身“定制”適合的教學流程。比如在講解“集合”這一概念時，從軍訓軼事講起，穿插數學概念中的“集合”概念，將之與軍訓過程中的動詞“集合”區分開來。然后讓學生“就地”取材尋找“集合”的實例，然后匯總討論諸如“機電一班”是不是集合？“會跳舞的男生”是不是集合？“會唱歌的女生”是不是集合？學生們參與的積極性非常高，不但教學效果很理想，也為學習新知打下了非常好的基礎，同學們很容易理解集合與元素的關系，有限集、無限集及空集等概念。

其次，提升自己的人格魅力，做“百變”老師。職校學生的情商相較于普通中學的學生較高，他們的喜惡通常會在行為上得到很好的體現。簡言之，如果他們喜歡某一位老師，他們也會愛屋及烏地愛上那門學科。教師能夠走進學生們的學習生活，與學生們建立起一種“亦師亦友”的情感，這對學生們的學習是非常有益的。他們在數學學習上遇到困難，不會再羞怯，會敢于思考敢于提問。數學的學習就是挑戰困難的過程，解決了一個又一個“攔路虎”之后，數學這條路將會越走越寬，越走越易。

二、讓數學有用，讓思維更敏銳

生活離不開數學，職校學生自然也認可，但是，他們對數學的理解就是算數，因為生活中數學用得最多的地方不就是算數嗎？加減乘除算得快算得準，就是高手！要讓學生由衷地愛上數學，就得讓他們很實在地看到數學在生活中還可以有更高層次的應用。比如，講隨機抽樣這一章節，我在開篇之前，講了這么個故事：某知名企業，所處行業狀況發展良好，公司在2010年毛利率是10%，然而2011年雖然本行業所使用的原材料成本下跌，且2011年又新增了幾個大客戶，但是2011年年報卻顯示毛利率降為５%。通過這個故事，學生可以快速感覺出公司運營有異常。但是要如何查出哪個環節出了問題呢？公司的財務數據成千上萬，一筆筆查過去？學生們都搖頭，并直呼太費事了。教師拋出問題：如果你是企業的公司財務老總，你會如何查？在適時的茫然之后，教師總結：在我們的生活中，僅僅掌握基本的數學是不夠的，當我們所掌握的數學知識越廣，我們的思維也就越廣，如果你曾經學過隨機抽樣，那么假如你就是那個公司的老總，即使你不會親自去做這個調查，但是，你卻知道怎樣去解決這個問題。在我們的日常數學教學中，只有經常性地將之與我們的現實社會相聯系，學生們才會漸漸地變“因為要學所以學”的思想為“因為我需要學，所以我認真學”。很多職校生心中都懷揣一個夢，也許他們在學業上不能出類拔萃，但是，他們都期望在商海中能夠占有一席之地，而數學這門學科也確實是從商者的“得力助手”。

三、讓數學易學，讓學生會學

要想學好一門學科，僅有學習興趣和學習的動力還不夠，還需要好的學習方法。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”所以，教師要從關注學生個體開始，幫助學生找到適合他并且能夠幫助他更好地學好數學的方法。對數學基礎好的同學，可以在已教授的內容中按章節引導他們自己發現章重點、節重點，然后按章重點、節重點總結常見題型，經典解析。經過一段時間的積累，可以開展同一層次學生之間的競賽與比賽，對教師的新授知識進行預測，如與教師的教學重點及講解思路相吻合即勝出。這樣的訓練與比賽可以讓學生們在總結中成長，在比賽中成熟。而對于數學基礎比較薄弱的學生，則強調抓基礎，把每一章節的基本概念及基本題做好，并及時整理好錯題集、難題集。教師及時地幫助他們解決好難題，學生及時地糾正錯題，當錯題越來越少，難題越來越難時，他們的學習方法和能力就在無形中得到了提高。

讓職校生愛上數學并不是一件很易的事，但那卻是職校數學教師的使命。我們應該在實踐中不斷地探索、思考、總結，從提高自身的教育教學水平開始，立足于學生的長遠發展，關愛他們的成長，讓學生可以站得更高，望得更遠！