簡論網絡時代高校思想政治教育的內容擴充

張曉昀

摘 要：網絡時代網絡技術和網絡文化在高校大學生中的普及應用，給高校思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰。高校思想政治教育應該在內容上進行時代化的擴充，加強科學理性的媒介素養教育，堅定正確的政治素養教育，杜絕網癮的心理健康教育，避免犯罪的網絡法制教育。

關鍵詞：網絡時代思想政治教育大學生

互聯網的出現雖然是人類通信技術的一次革命，然而，如果僅從技術的角度來理解互聯網的意義顯然是不夠的。美國麻省理工學院的高級研究員David Clark說：“把網絡看成是電腦之間的連接是不對的。相反，網絡把使用電腦的人連接起來了。互聯網的最大成功不在于技術層面，而在于對人的影響。”互聯網作為大眾傳媒的一種，比以往任何一種方式都能更快、更經濟、更直觀地把一個思想或信息傳播開來，并以其特有的廣泛而深刻的滲透性對整個社會的政治、經濟、文化等層面產生革命性的影響。高校作為社會活動的一個重要組成部分，不可避免地經歷著互聯網帶來的信息沖擊，網絡對高校大學生的行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等產生著越來越大的影響。如何在“網絡時代”有效加強對大學生的思想政治教育，成為當前無法回避且亟待解決的重大課題。從內容上講，高校的思想政治教育應該在繼承優秀傳統的基礎上，加以時代化的擴充，以增強教育的實效性。

互聯網對高校思想政治教育的挑戰

2012年7月19日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京發布《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，互聯網普及率為39.9%。手機網民規模達到3.88億，其中學生網民為28.6%，遠遠高于其他群體。由此可見，網民的最大構成群體是學生，尤其是在校大學生，他們的學習、生活、交友、娛樂等都離不開網絡。對來自于網絡的最新知識、技能和信息的掌握，大學生作為容易接受新事物的年輕群體具有絕對的優勢。

任何科學技術的發展都有兩面性，網絡的快速發展在給人類生活帶來高效便捷的同時，其消極負面的影響也必須引起重視。就高校的思想政治教育而言，網絡技術的迅猛發展、網絡文化的飛速蔓延，拓展了高校思想政治教育的外延，促進了高校思想政治教育結構模式的優化，提高了高校思想政治教育的實效。但是，互聯網上一些低俗的、不符合法律法規的內容，如宣揚血腥暴力、兇殺、惡意謾罵、侮辱誹謗他人、侵犯他人隱私、違背正確婚戀觀和家庭倫理道德等信息，容易誘發青少年的不良思想行為、干擾他們正常的學習生活；同時，國內外各種反動勢力亦從未放棄過對高校思想陣地的爭奪，利用網絡對辨識能力不夠成熟的青少年進行蠱惑和誘騙，是他們大肆進行各種顛覆活動的有力手段；而且各種西方思潮的涌入，無疑會對大學生的思想意識造成混亂，容易對大學生的思想產生誤導。高校的思想政治教育工作在網絡時代既面臨發展的機遇，更有嚴峻的挑戰。高校肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重任，對在校大學生進行符合時代需要的思想政治教育是高校教育的重要組成部分。因此，網絡時代高校的思想政治教育既要轉變觀念、更新方法，更要拓展內容，以適應網絡時代青年學生的需要。

高校思想政治教育內容的時代性擴充

2004年，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出了加強和改進大學生思想政治教育的主要任務：理想信念教育是核心，愛國主義教育是重點，道德規范教育是基礎，全面發展教育是目標。這是高校開展思想政治教育工作必須堅守的綱領，但是，針對網絡時代的現實情況，在繼承和發揚優秀傳統的基礎上，高校思想政治教育應著重從以下幾個方面進行內容上的時代性擴充。

1.科學理性的媒介素養教育

媒介素養教育是20世紀后半期在西方發達國家最先興起的一門新的教學科目。媒介素養教育就是指導人們正確理解和享用大眾媒介資源的教育，以培養人們具備媒介素養為核心，具備健康的媒介批評、正確使用和有效利用媒介的能力，最終使人們能夠充分利用媒介資源完善自我并參與社會發展。在網絡傳媒迅速發展的現代，人類的公共生活空間異常擴大，如何有效而合理地使用網絡的素養已經成為當代人的主要媒介素養。媒介素養教育能幫助現代人在傳媒信息包圍下保持自己的主體意識并堅持獨立思考，是全球化、信息化時代教育的新內容。

我國高校目前普遍存在媒介素養教育缺失的問題。網絡是當前大學生接觸最廣泛的傳媒工具，信息量大、使用方便快捷。但是，很多大學生只是把了解信息和消遣娛樂作為上網的主要動機，對網絡上的不良信息缺乏辨識能力；大學生對網絡道德規范和管理規定認知的不清楚，造成網絡違法行為頻現；大學生在利用媒介工具方面，對新聞、娛樂媒介工具較為熟悉，對學術資源工具的利用還較陌生；大部分學生雖能迅速快捷地獲取信息，但卻不能有效充分地利用媒介資源完善和發展自我；大學生能意識到媒介對自身知識結構、觀點思維方面的影響，但相對忽視媒介對世界觀、人生觀等深層次的影響。美國媒介素養教育學者 W.James Potte 關于媒介對人的影響有個形象比喻：“媒介傳播效果對人的影響就像天氣對人的影響一樣，它無處不在，無時不有，并且有著各種各樣的存在形式。”大眾傳媒作為權勢集團表達自我意識形態的工具，生產著凝聚社會的霸權代碼，其背后的權力關系極其復雜。因此，高校思想政治教育在內容上要主動拓展，加強大學生媒介素養教育，其任務就是向學生傳授媒介素養的相關知識，培養他們有效地利用媒介發展自我，科學地辨析、批判和吸收媒介信息的能力，認識傳媒制作、發布信息的流程，最終使其成為理性的信息接受者、合格的媒介使用者、成熟的內容生產者和傳播者。

2.堅定正確的政治素養教育

政治素養主要是指在政治立場、政治品質和政治水平等政治素質方面的修養。對大學生而言，政治素養表現為大學生的政治態度與理想信念，包括大學生對國家大政方針、政治局勢以及經濟形勢的認知，對黨的路線、方針、政策的認識，以及他們的歷史使命感與社會責任感的建立等。教育部開展的2011年高校學生思想政治狀況滾動調查表明，廣大高校學生堅決擁護中國共產黨的領導，89.6%的學生對“黨的執政能力進一步加強”表示“非常樂觀”或“比較樂觀”。

但是，網絡時代是一個文化多元的時代，政治文化也表現出多元化的特征，西方發達國家憑借經濟上的優勢，強勢向外輸出自己的政治觀點、政治立場、價值觀念等，對大學生的沖擊影響不可忽視。隨著我國改革開放的不斷深入，在社會轉型的過程中，社會上各種矛盾交織。大學生由于缺乏政治和社會生活經驗，容易出現專業素質較高而政治素質薄弱的現象。面對復雜多變的國際環境和國內形勢，只有不斷提高大學生的政治素養，保持其政治上的清醒與堅定，才能使他們處變不驚，增強居安思危的意識，從而自覺維護安定團結的政治局面。因此，高校思想政治教育要加強和拓展大學生政治素養的培育與訓練，使其堅定正確的政治立場、樹立正確的政治觀點、增強政治鑒別力；要敢于應對現實中西方政治文化的挑戰，及時在教育中反映思想政治文化的最新成果，注重培養青年大學生的政治素養。大學生思想政治理論課的教學與實踐活動中要及時、理性、客觀、科學地回應現實中的一些熱點問題，給學生以正確的引導，如人權問題、中國威脅論、腐敗問題等。網絡時代文化傳輸的特點決定了對于來自各方面的新信息、新問題，思想政治教育都不可能靠“捂”“蓋”這種回避的方式來解決，而應該積極回應、嚴謹求證、科學引導。

3.杜絕網癮的心理健康教育

網癮是指上網者由于長時間習慣性地沉浸在網絡時空當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至于達到癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態和心理狀態。網絡資源是當今最大、最易利用的信息源，已經滲入大學生日常生活的每一個角落。一部分大學生因此對網絡產生了越來越強的依賴性，進而演變成網癮，影響了身心的健康。中國青少年網絡協會公布的《中國青少年網癮報告（2009）》顯示：我國城市青少年網民中網癮青少年約占14.1%，人數約為2，404.2萬。18歲～23歲的青少年網民中網癮比例最高（15.6%），而大學生正好處于這個年齡段。

大學生網癮具有嚴重的危害性。沉湎網絡使得學生日常生活規律被打破，生物鐘紊亂，身體虛弱，性格變得孤僻，容易產生悲觀沮喪等情緒，甚至導致思維混亂、非正常死亡。網癮大學生普遍成績下降、學業荒廢。因此，有必要對大學生的心理和行為進行正確的引導和調控，以盡量杜絕網絡成癮的危害。從高校思想政治教育的角度出發，首先，應進一步深化大學生心理健康教育，提高心理適應能力。現代社會競爭激烈，來自于各方面的壓力是客觀存在的，有一部分學生就是不能理性地面對學習或者就業的壓力，缺乏自信，從而沉浸于網絡的虛擬世界，逃避現實。大學生思想政治教育者要有組織、有計劃地幫助大學生分析、認識周圍的一些不當信息，減少由此帶來的不必要的焦慮，確立正確的生活態度。開展心理咨詢和輔導、心理講座，引導大學生客觀地分析和評價自己，尋找自己的興趣點。在興趣引導的基礎上，適時予以獎勵、激勵，幫助染上網癮的學生樹立自信心，使其在現實生活中積極地體驗成功、找到自信。其次，要加強優化人際關系的教育。網絡成癮者大多性格孤僻冷漠，容易與現實生活產生隔閡，迷戀人機對話模式，拒絕與人交往。因此，高校思想政治教育者應積極主動地幫助大學生調整心態，建立起良好的人際關系。要使大學生明白，發達的網絡科技平臺不能取代現實，只有建立起良好的人際關系，才能獲得正常的社會信息、機遇和幫助，從而走向成功。而狹隘、猜測、封閉的狀態將使人一事無成。最后，要進行良好生活方式的養成教育。文明、健康和科學的生活方式對每個人的生活工作都有積極的影響，沒有良好的生活方式，人格不可能得到健康發展，心理問題也會接踵而至。

4.避免犯罪的網絡法制教育

網絡法制教育是傳統法制教育在網絡時代的延伸和發展，是法制教育與信息網絡相結合的產物。由于網絡的虛擬性、高校網絡法制教育的相對滯后、大學生網絡法律意識的淡薄和相關部門對于網絡監管的不到位等各種因素的綜合影響，大學生在使用網絡的過程中出現網上違規、違法行為的現象已成為不容忽視的社會問題。大學生的網上違規、違法行為主要表現為：一是參與網絡色情犯罪活動。網絡色情犯罪是指利用網絡傳播、販賣黃色信息，或利用網絡平臺從事色情活動的犯罪行為。從最近幾年國家公安機關的“網絡掃黃”活動所反映的情況看，網絡色情案犯群體中有相當部分是在校或剛畢業的大學生。二是制造或傳播計算機病毒，進行黑客攻擊行為。“黑客”入侵網站的目的不同，有的只是為了顯示自己技術的高超，有的則為了牟取暴利，從事違法犯罪活動。從全國最近幾年所破獲的黑客網絡犯罪案件可見，大學生尤其是計算機、電子類專業大學生正逐漸成為此類犯罪案件的重要主體。一項由10多所高校大學生參與的“大學生網絡文明抽樣調查”顯示，對于電腦黑客，表示崇拜的學生竟占到74.3%。三是侵犯知識產權或網絡隱私權。大學生中非法使用他人享有著作權的軟件、影視和音樂作品等現象較為普遍，大學生通過剪切、復制、粘貼來完成自己的作業或學位論文也已習以為常。這些行為充分暴露出部分大學生缺乏知識產權的法律意識。大學生涉及的侵犯網絡隱私權的行為主要是通過黑客行為竊取他人的賬號、密碼等滿足窺探他人隱私的好奇心，也有學生對竊取的他人隱私信息進行非法傳播，參與網上“人肉搜索”，披露他人隱私信息等。

對此，高校思想政治教育應該高度重視并積極探索在傳統法制教育的基礎上進行網絡法制教育。一方面，從高校管理的角度出發，要明確網絡法制教育的重要地位，逐步建立一套包含監管、保障、責任、考評等科學要素的網絡法制教育的有效運行機制；健全網絡法制教育的教師隊伍，保障優質的師資力量；完善學校網絡的軟件、硬件建設；建立法制教育主題網站，開展網絡法制教育活動等。另一方面，從思想政治教育者的角度出發，要完善網絡法制教育的新內容，探索網絡法制教育的新途徑。大學的法制教育課程中教師應增加一些網絡守法、網絡安全、網絡維權等網絡法制教育內容，通過列舉相關案例，使大學生認識到網絡失范行為的危害性。同時，可以利用豐富的網絡資源和方便的網絡設備，如BBS論壇、QQ、微博等，拓展法制教育的途徑，將網絡法制教育在網絡平臺上進行，使其更容易被現代大學生所接受。

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（作者單位：北京聯合大學）

[責任編輯：李藝英]