深化陽光體育精心設(shè)計“地面文化”

徐廣軍等

隨著我校課外文體活動和陽光體育運動的不斷深入開展，學(xué)校人數(shù)多、場地小、器材不足等因素，成為擺在全校廣大師生面前急需解決的首要問題。近年來，學(xué)校以爭創(chuàng)“全國課外文體活動工程示范區(qū)”“陽光體育活動示范學(xué)校”為契機，強化措施，加大力度，依托快樂體育園地建設(shè)，以豐富多彩的課外文體活動為載體，初步構(gòu)建了“師生互動、教學(xué)相長、得法于課內(nèi)、得益于課外”的課外文體活動運行機制，學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到顯著提高。

一、設(shè)計思路

學(xué)校自2001年實施“快樂校園工程”和“課外文體活動工程”以來，依照“還其童性，順其動性，激發(fā)靈性”的原則，利用有限場地，因地制宜，巧妙設(shè)計，采取學(xué)生與教師共同設(shè)計相結(jié)合、大眾化和個性化相統(tǒng)一，通過器材場地和“地面文化”有機結(jié)合的辦法，將各種體育活動及游戲，以方格、圓圈、附號、小腳丫等方式繪畫在校園四周的邊角空地、操場上，如在校園四周的邊角空地上畫迷宮、游戲方格、游戲角和英文、拼音、數(shù)字、文字填空格及神態(tài)各異的各種動物卡通圖；在操場里套畫了象棋、圍棋、五子棋等棋盤。形色各異的“地面文化”，可以讓學(xué)生自我有序地開展“走、跑、跳、投、跨、繞、挪、移、鉆、爬及游戲”等活動。它既有經(jīng)濟性，又有實效性，且以民族性、趣味性、健身性于一體，深受學(xué)校廣大師生的喜愛（圖1）。

二、實施步驟

1.優(yōu)化“地面文化”，營造快樂體育氛圍

（1）師生互動。場地就像一張白紙，學(xué)校要求每個班級的教師和學(xué)生結(jié)合班級特點，共同設(shè)計、繪畫出會一種或多種體育活動及游戲的場地。如低年級學(xué)生可適當(dāng)?shù)囊匀の缎杂螒蚝万v、挪、跳、爬等活動項目為主，培養(yǎng)他們的直觀感悟能力。

（2）教學(xué)相長。學(xué)校要求體育教師結(jié)合教學(xué)實際反復(fù)考證每塊場地的活動方法、規(guī)則及鍛煉價值，及時對教師加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的培養(yǎng)，使之能盡快適應(yīng)該項目的實施需要。

（3）得法于課內(nèi)、得益于課外。學(xué)校經(jīng)過嚴(yán)格的歸納、分析、驗證后，及時分年級段同時起步實施，組織班級學(xué)生參與實踐，要求參加的學(xué)生不得低于80%。并做好年級推廣及實施記載工作。

2.加強三項建設(shè)，夯實“地面文化”工程基礎(chǔ)

（1）組建機構(gòu)抓管理。學(xué)校構(gòu)建了保障快樂校園工程正常開展的內(nèi)部運行機制。建立了“一體兩翼、上下貫通”的組織管理機制。“一體”即以校級領(lǐng)導(dǎo)班子為行政主體，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)、決策、調(diào)控職能。“兩翼”即教導(dǎo)處和體衛(wèi)藝室。

（2）采取“三招”抓隊伍。“場面文化”的開展關(guān)鍵在于輔導(dǎo)老師素質(zhì)的高低。為此我們在師資隊伍建設(shè)上主要采取“三招”：第一招是樹“尖兵”，培養(yǎng)課外文體活動教育骨干，全校16名音樂、美術(shù)、體育教師現(xiàn)已形成了文體活動的攻堅力量。第二招是抓全員，學(xué)校要求每個班主任必須具備活動教學(xué)組織能力，每一名教師負責(zé)指導(dǎo)1－2個活動小組。第三招是“借腦袋”，聘請市內(nèi)外高校教師和文體教育專家指導(dǎo)我校活動實踐。

（3）狠抓督導(dǎo)促規(guī)范。多年來，學(xué)校著力在“場面文化”活動的規(guī)范化上下功夫。一是強化目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)校制定了《學(xué)生快樂校園工程目標(biāo)管理實施細則》，內(nèi)容包括活動管理目標(biāo)、特長培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)評價目標(biāo)三大類，形成了較為完備的目標(biāo)體系。二是強化制度約束。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流值日值周，實行全程監(jiān)控，對有關(guān)制度的落實情況做到日檢查、周公布、月小結(jié)、學(xué)期總評，落實獎懲兌現(xiàn)。三是規(guī)范活動內(nèi)容。學(xué)校將課外文體活動列入教程，確保時間、內(nèi)容、場地、器材、師資“五個落實”。

三、活動方法及要求

1.注重年級特點，有效開展“地面文化”

（1）組織形式：每周一下午課外活動時間，按照年級特點和學(xué)生的個體差異，將學(xué)校學(xué)生分成1-2年級組、3-4年級組和5-6年級組三個組別，由體育教師配合，年級組長組織開展“走—跑—跳—跨—繞—爬”等活動。1-2年級結(jié)合教材內(nèi)容，沿地面路徑開展各種方式走的活動。如仿生走、各種姿勢的走、走迷宮等等；3-4年級以地面格子、圓圈、動物圖案等，開展跳躍性的游戲活動，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。如“踏石過河”“跳房子”等等；5-6年級以地面線段，開展奔跑活動，以發(fā)展奔跑速度的游戲為主，如接力跑、障礙跑、追逐跑等等（圖2）。

（2）活動方法：以3—4年級組“踏石過河”游戲為例，場地如圖3所示。學(xué)生間隔一定距離魚貫前行，活動過程中，按地面圖案中的小腳丫提示進行單、雙腳跳和轉(zhuǎn)體等動作練習(xí)。

（3）活動要求：①每周下午第三節(jié)課后活動課時間定為統(tǒng)一活動時間。②活動場地及活動方法由年級組于周五前向?qū)W校“兩室”（教導(dǎo)室、體衛(wèi)藝室）上報，由學(xué)校體育組統(tǒng)一調(diào)配，游戲安排不同的活動場地。③學(xué)校成立活動小組，對年級的出勤情況、組織紀(jì)律、活動質(zhì)量等進行督查，由體育教師與班主任配合，做好活動的指導(dǎo)工作。

2.結(jié)合體育教學(xué)開展班級特色“地面文化”

地面文化氛圍的形成，以及課余時間學(xué)生對地面文化的關(guān)注和參與，對學(xué)生的個性形成起著潛移默化的作用。為此，我校以弘揚兒童個性為主線，以開展地面文化建設(shè)為載體，力爭讓每一個班級都成為充滿童真、童趣。

（1）組織形式：成立班級鍛煉小組，每周二、三下午利用課外活動時間，以班集體為單位，按學(xué)生性別、體質(zhì)狀況、技術(shù)水平和個人愛好組成班級鍛煉小組，開展趣味性游戲和騰、挪、跳、跑、擲等具有班級特色的體育活動。如跳游戲方格、飛機房子；課本劇——小蝌蚪找媽媽；游戲-踏石過河；穿過小樹林；體育達標(biāo)——立定跳遠比賽等（圖4）。

（2）活動方法：以走迷宮創(chuàng)編的課本劇——小蝌蚪找媽媽為例，場地如圖5所示。學(xué)生（小蝌蚪）從起點繞過“水草”，鉆過“小石縫”，跨躍“龍門”，跳上“荷葉”，沖過“激流”，行至終點。

（3）活動要求：①各班級可根據(jù)實際情況，統(tǒng)一分配練習(xí)場地，定期輪換。②活動方法應(yīng)結(jié)合本年級學(xué)生身心特點進行創(chuàng)編，確保每周不重復(fù)。③充分體現(xiàn)出班級特色。

3.突現(xiàn)班級特點開展創(chuàng)新爭優(yōu)活動

按照班級特點、學(xué)生年齡特點區(qū)分為三個活動層次：以班級活動開展和班級地面文化藝術(shù)建設(shè)及年級之間定期開展活動競賽為組織形式，爭創(chuàng)先進文化班級、特色班集體和達標(biāo)班集體。

（1）組織形式：每周四、五下午課外活動時間，各班在指定的“責(zé)任田”內(nèi)，圍繞“地面文化”定期舉行規(guī)模不等的學(xué)校、年級、班級“場地文化”活動的創(chuàng)新比賽。比如自行設(shè)計或改變活動圖案、活動方法及活動規(guī)則等，以此推廣優(yōu)秀活動方案，達到“鍛煉身體、創(chuàng)新爭優(yōu)、快樂共享”的目的。

（2）活動要求：①形成一套完善的制度，按計劃有條不紊進行。②做好活動記載，選出優(yōu)秀活動方案在全校推廣。

四、活動效果

“地面文化”活動作為我校的陽光體育運動項目，通過此活動的練習(xí)與教學(xué)，極大地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和競爭拼搏精神及創(chuàng)新意識；有機地補充了學(xué)校體育活動場地、器材的不足，形成特色，以點帶面更好地推動了我校課外體育活動和陽光體育運動的開展。