淺析高中語文教學的改革與創新

鐘波

摘要：高中語文是一門基礎性學科，其主要的教學任務是組織和指導學生的語言學習，培養學生的語言文字運用能力。在新課改形勢下，如何提高語文課堂效率，全方位的激發學生的學習興趣，是語文教學研究的重中之重。文章將從“教學”的角度對高中語文教學的改革和創新進行探討，進而提出如何在原有教學模式上進行改革和創新的相應建議。

關鍵詞：高中語文；教學模式；改革；創新

目前，高中語文教學方法豐富多彩，但是能真正將教學的重點轉變為指導學生掌握學習方法和提高應用能力方面的教學方法還是比較少見的。作為一名長期工作在高中語文教學一線的教師，我認為如果我們能清楚的認識到語文教學改革的本質，立足培養學生的實際運用能力，必能打破傳統教學模式的束縛，大大提高學生的綜合素質和能力。

一、傳統的高中語文教學模式需要繼續深化改革

（一）傳統教學模式的弊端

語文教學要注重學生識記、理解、分析、表達和鑒賞五種能力的培養和提高。只有充分的結合這五種能力，才能培養學生的綜合運用能力。比如在講解《伶官傳序》的時候，傳統的講解就是分析文章結構。很多老師的講解就是抓住歐陽修采用了“起承轉合”的手法，先提出了盛衰在與人事的觀點，然后在此基礎上進行議論，第三段說明失敗的原因，最后一段總結全文。

但是實踐證明自新課程改革以來，這種傳統的教學模式已經不能適應目前的教學發展形勢。這種傳統的以教師為中心的教學方法忽視了學生在課堂中的積極作用，導致許多學生只是生搬硬套的進行學習，并沒有理解學習的實質。這種教學模式不僅大大影響了教學質量，還束縛了學生的創新思維和學習主動性。

（二）現有教學模式的改革

教學模式不適應教學發展，也是許多語文教師一直以來最為關注的問題。到目前為止，教育學界已經做出了許多嘗試和改革，并取得了非常富有成效的成果。目前的高中語文教學大致表現為如下幾種模式：①高中生已經具備充分的自主學習能力，在此基礎上，教學模式學院化是語文教學改革中的一個重要方式。這種大學式的教學模式能有效地提高學生的創新研究和術業專攻能力；②明確課堂教學目標，提高課堂效率。只有教師和學生雙方都明確了教學任務和學習目標，才能保障課堂教學的有序進行；③結合最新多媒體技術的教學模式已經確立并且得到重視。利用多媒體技術可以增加語文課堂教學的趣味性，改變以往枯燥的教學方法和學習氛圍。

二、新課標下高中語文教學方法的創新

教學方法創新是語文教學不斷適應教育發展和社會需求的重要手段。在這個前提下，教師要將人類幾千年的文化知識和技術進行重新構思，創造出適應代教育發展形勢的教學方法。

（一）發揮教師的引導作用，轉變以教師為中心的教學方式

語文教學要充分發揮教師的引導作用，讓學生沿著教師的思維進行深入的學習，而不是以往教師講、學生記的教學模式。鼓勵學生積極參與到課堂教學，注重學生各種能力提升是貫穿語文教學始終的目標。例如教師在講解《孔雀東南飛》時，可以在講解之前給學生放一段《孔雀東南飛》音樂，用悲傷的音樂營造學生參與課堂的氣氛。教師要在此時適當的引導和啟發學生思考作者的寫作意圖，了解封建婚姻制度的不合理。

（二）充分發揮學生的主體能力

傳統的教學模式使學生喪失了對語文的學習興趣，淡化了學生自主學習的意識。鑒于此，教師要打破常規，提高學生學習的主動性和積極性。學生作為知識的研究者，要不斷的提高自己在語言能力上的修養。那么，教師如何才能使學生積極地發現問題，推敲問題呢？以沈從文先生的《邊城》一文為例，教師在講解之前可以先播放《邊城》的視頻，讓學生們了解湘西“小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數”的醉人風景，然后再讓同學們閱讀課文，提出問題，大家共同討論，解決問題。如果老師只是按照以往的做法，讓同學們集體朗讀課文的話，同學們就不能感受到湘西美麗的自然風光和湘西樸素的民風。高中語文教學只有將教學的重點從語文知識的學習轉移到語言的學習、知識的積累、學生能力的提高上，就完全不必擔心學生的語文學習成績及人生發展。

（三）提倡多種閱讀，增強學生整體感知

閱讀和朗誦是高中語文教育中重要的組成部分，正確引導學生進行多種形式的閱讀，能增強學生的整體感知，是語文教學的目標之一。以《再別康橋》為例，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩，那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾……”。詩歌的魅力，是要通過反復的誦讀才能體會的。反復的閱讀不僅能幫助學生記憶，還能幫助學生積累寫作素材，為實際運用提供諸多幫助。因此，教師要通過多種途徑，培養學生良好的閱讀習慣，例如朗誦比賽、寫作比賽等，提高學生的語文素養，增強整體感知能力。

三、小結

在新課改遍地開花的形勢下，以創新為學習方法，以學生活動為主體，課本結合社會實踐，才能培養學生的“識記、理解、分析、表達和鑒賞” 五種能力，提高學生的綜合素質?？傊?，高中語文教學只有以最新的教學模式為指導，才能培養出更多的有創新能力的新型人才，才能實現高中語文教學模式的華麗轉身。

（作者單位：廣東省梅州市五華縣皇華中學）