著眼點(diǎn)線面 建設(shè)新班級(jí)

王開(kāi)元

〔關(guān)鍵詞〕 班級(jí)文化；建設(shè)；著眼點(diǎn)；生命線；立足面

〔中圖分類號(hào)〕 G472.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）12—002３—０1

班級(jí)文化反映的是班級(jí)這個(gè)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，滲透在班級(jí)的一切活動(dòng)之中，與學(xué)生主體意識(shí)的充分發(fā)揮息息相關(guān)。新課程改革提出的教育教學(xué)評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成長(zhǎng)的新要求賦予了班級(jí)文化新的建設(shè)思想。

一、追求成功與卓越是班級(jí)文化建設(shè)的著眼點(diǎn)

班級(jí)文化一般具有教育和管理兩大功能，管理體現(xiàn)出一種規(guī)范，教育則體現(xiàn)出一種發(fā)展。班級(jí)文化的建設(shè)與校園文化的建設(shè)密不可分，我們必須視傳承與發(fā)展學(xué)校文化為己任，也必須在班級(jí)文化建設(shè)中體現(xiàn)和貫徹學(xué)校文化的精神：一是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；二是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定成功的信心，使他們有挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和毅力，勤于鉆研，善于思考，敢于質(zhì)疑，孜孜以求；三是啟發(fā)學(xué)生自我領(lǐng)悟，正確處理態(tài)度和方法之間的關(guān)系，督促他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)是班級(jí)文化建設(shè)的生命線

新課程改革提出了通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐的體驗(yàn)的要求，而學(xué)生只有在動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口等活動(dòng)中才能豐富自己的精神體驗(yàn)和整個(gè)班級(jí)的文化內(nèi)涵。因此，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)以豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)為載體，喚起學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

首先要樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)建設(shè)的主人的觀念，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)文化建設(shè)中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)造的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都在班集體這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉自己的能力，增長(zhǎng)自己的才干，挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)新的自我；其次要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)。班主任要組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，讓學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界；最后，班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教育氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正“親其師，信其道”。班主任在構(gòu)建良好的人際關(guān)系時(shí)一定要記住：尊重是前提，平等是關(guān)鍵，寬容是粘合劑，誠(chéng)懇是走進(jìn)學(xué)生心靈的鑰匙。如，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況：有的學(xué)生學(xué)習(xí)潛力大，但吃苦精神差；有的學(xué)生家庭條件好，但緊迫感不強(qiáng)；有的學(xué)生頭腦聰明，但經(jīng)不起誘惑；有的學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，但投入時(shí)間少等，筆者組織了題為“我們?yōu)槭裁床荒馨盐覀兊囊稽c(diǎn)幸運(yùn)化為生命前進(jìn)的動(dòng)力？”的反思教育活動(dòng)，以學(xué)生的切身感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為重點(diǎn)，開(kāi)展多向交流活動(dòng)，通過(guò)這種群體的、合作的、開(kāi)放的互動(dòng)教育方式，形成了“自尊、自信、自控、自主”的“四自”評(píng)價(jià)指標(biāo)，并將此作為班級(jí)文化建設(shè)的行為規(guī)范和行動(dòng)指南，使之成為班級(jí)文化的一部分。

三、全體學(xué)生的階段發(fā)展及終身受益是班級(jí)文化建設(shè)的立足面

三年教育，終身受益，應(yīng)是教育學(xué)生的至高境界。班級(jí)文化建設(shè)一要注重陶冶學(xué)生的情感。學(xué)生的心中潛存著一些人類永恒的情感，如感激、同情、敬畏、羞恥、親情、友誼和愛(ài)戀等，而這些都需要教育去開(kāi)啟、去喚醒、去提升；二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任是指一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的一種覺(jué)悟，是自覺(jué)把事情做好的一種要求。責(zé)任感是人的基本品質(zhì)之一，也是人生存于社會(huì)的必要條件；三要激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。人的動(dòng)力應(yīng)該來(lái)源于對(duì)人生價(jià)值的追求，個(gè)人在生活中能夠付出多少努力，能夠使自己要做的事情達(dá)到什么高度，最終是要依靠動(dòng)力的。對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，班主任應(yīng)傾向于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在成長(zhǎng)中不斷感受到“自主、超越”的快樂(lè)。高二年級(jí)則要重點(diǎn)開(kāi)展人生與理想主題的系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。高三學(xué)生的自律性增強(qiáng)，但思想負(fù)擔(dān)重，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)刻不容緩。班主任可提供材料，讓學(xué)生展開(kāi)討論，逐漸學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。

總之，班主任要不斷提高自己對(duì)各種教育現(xiàn)象的感悟能力，用現(xiàn)代教育理念支配自己的教育行為，給班集體創(chuàng)設(shè)豐富多彩的特色文化活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的“共生圈”，成為學(xué)生精神世界的“伊甸園”。

編輯：沈麗瓊