舞動少年 書寫健康

馬禮民

一、武術特色長足發展

多年以來，學校堅持將武術特色教育作為實施素質教育的突破口，以“武術特色”為龍頭，確立了“以武術道德陶冶情操，以武術精神鼓舞學習，以武術訓練增強體質”的辦學理念。“發展武術，振興中華”的口號也許喊得大了些，但學生們的精神勁，沒有半點虛假，他們的喊聲振奮人心，鏗鏘有力，讓我們看到的更多地是希望，振興學校的豪氣在每個教師的心頭升起！學校多年如一日，在穩步中求發展，在發展中求創新，繼承與發揚并存，開拓與創新同在，經過全體師生的共同努力，武術特色凸顯，武術特色操已享譽大江南北。

學校以伍勤老師為主匯編了“少年兒童武術操”，在一無任何樣板，二無現成資料，三無技術指導的情況下，普及近千名學生，難度可想而知。伍勤及其他體育教師硬是憑著一顆熱愛體育的心，一種不服輸的精神，頑強的工作作風，堅持一路走來，多年如一日，終磨鋒利劍。武術特色的持續發展使我們清醒的認識到，光靠普及是不夠的，要在普及的基礎上有提高，能夠起到以點帶面，彰顯特色，重點突出。基于此，吳芳老師的武術提高隊應運而生，武術提高隊經過科學系統的訓練，學生的基本功扎實了，精氣神體現出來了，難度動作也能做到位了，漸漸有了起色，孩子們的颯爽英姿出現在中央電視臺、省交通系統運動會、江蘇省五臺山體育館、礦務局禮堂等，區內區外的匯演總有大彭實小武術特色的一席之地，小舞臺凸顯大特色。

武術校本課程的開發、武術課、武術操、武術組合套路、武術器械、武術大課間活動等異彩紛呈、轟轟烈烈、扎扎實實，以武“育人”、以武“促德”、以武“增智”、以武“健身”的目標日益凸顯。江蘇省體衛處處長杜偉博士看了我校的武術特色操由衷地說：“冰凍三尺非一日之寒”。南體教授周兵感慨的說：“在如此簡陋的條件下，學生這么優秀，真是太難得了！”孟文硯處長激動的贊嘆：“真是鼓舞人心，令人震撼啊！”《體育教學》雜志主編王子樸主任在2009年第8期卷首篇《銅山是個好地方》一文中寫道：“透過有限的場地設施，穿過麥熟稻香的清新氣息，孩子們的一招一式，舉手投足，想找到一個戴眼鏡的都是那么的難”。《中國教育報》一行給我校留下了“中國學校體育的亮麗名片”的留言。在武術特色的帶動下，我校的教育教學工作均在縣級各類競賽評比中名列前茅，學校和諧，師生健康。

二、武術教育締造輝煌

我校“以人為本德育為先”，全面實施素質教育。學校嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，學校整體辦學規范。經全體教師的努力，學校榮獲全國學生體質監測先進單位、省綠色校園、省平安校園、省書法展示賽中優秀組織獎、省優秀校園網站一等獎、市模范學校、市德育先進校、市優秀平安校園、區先進基層黨組織、區陽光體育特殊貢獻單位、區體育衛生先進單位等多項榮譽。