英語教學中注意中英文化差異

王香

新教學大綱規定，九年義務教育初中英語教學的目的是培養學生運用英語進行交際的初步能力。在現代的語言教學中，言語交際是必不可少的，然而要談到英語教學就不能回避中英文化的差異問題。學生在掌握語言知識的同時，也要熟知英語中的語言文化和習慣，否則，在英語交流中難免會溝通困難，產生誤解。因此，在教學中我們就需要向同學們介紹一些中英文化的差異。

一、交際中禮貌的表達

在我們很多同學當中，他們習慣于用漢語的習慣來表達英語的意思。因此，在交際對話中便會表達很生硬，不講究禮貌，這與英美人在語言上對禮貌的要求是有差異的。如在借別人東西時，有位同學就直接說成了“Give me your book.”而正確的說法應是“Could I borrow your book?”我們所學過的很多句型，如“Could I…、Would you pleas…、May I…”等，就應在交際練習中反復使用，以達到交流中的熟練應用。另外，在一些英語交流中，如對于他人所給予的祝賀和贊揚，很多中國人都會表現得很謙虛。例如一位外國旅游者對導游小姐說：“Your English is quite fluent (你英語說得很流利)。”這位導游小姐謙虛地回答：“No，no My English is very poor(不，不，我的英語講得不好)。”而這樣卻不符合英美人的習慣，他們會誤解為對方對自己的判斷力表示懷疑。對于這種情景，英美人通常會回答“Thank you”或“Thank you for saying so”。

二、交際中對隱私的忌諱

中國人在聊天的時候，通常會涉及年齡、地址、工作單位、收入、婚姻、家庭情況等話題。而在英語中，這些卻都屬個人隱私范疇，忌諱別人問及。英美人在寒暄時，通常的話題是談論天氣狀況。如“It is a nice day, isn't it?”或“It's raining, isn't it?”特別是中國人表示關心的“你去哪里？（Where are you going)”“你在做什么？(What are you doing)”在英語中成了刺探別人隱私和審問別人的話語，令人不歡迎。在西方，人們之間很注重隱私，這與我們中國人之間的關心和熱情是有很大不同的。

三、交際中對詞匯的理解

威爾金斯指出：“詞匯的學習涉及詞和外部世界的關系，以及詞與詞之間的關系。”在有些詞匯的理解上，中英差異很大。如在漢語中，一般帶有狗的詞匯都是貶義的，但在英語中它卻是個不錯的詞，如a lucky dog(幸運兒），old dog (經驗豐富的人），Every dog has its lucky day(每個人皆有得意之日)。在我們的一次測試中，多數學生不明其意，弄出了很多笑話。另外，由于文化背景的不同，一些顏色詞的引申義也會和我們的理解大為不同，如a white lie(善意的謊言），black sheep (害群之馬），black tea(紅茶）。同學們對這些特別的詞匯用法是很感興趣的，在教學中，我總是提醒他們注意總結。

可見，在語言教學的過程中，我們應該對文化差異現象有足夠的重視，要適時導入相關的文化背景知識，以提高學習者的言語交際能力，從而達到語言交流的目的。

（灤縣王店子學區中心校）