掌握數學學習規律　有效提高課堂教學質量

魏曉娟

【摘要】 在十幾年的教學實踐中，我深深地認識到要讓數學教學質量有所提升，切實改變學生在數學學習中事倍功半的現狀，真正為其“減負”，只憑教師的教是遠遠不夠的，還得讓學生真正感受到數學的魅力，煥發其對數學的興趣，調動其鉆研數學的積極性，主動地去學習數學，并且養成良好的習慣. 教師和學生都要把握好課堂這個主陣地，把數學學習規律、數學教學規律和數學學科特點三者緊密結合起來，學會運用科學有效的學習方法，讓數學的教和學更有效可行.

【關鍵詞】 數學學習；教學質量

一、以趣促教，提高課堂效益

常言說：“興趣是最好的老師.”成功的教學靠的不是給學生“施壓”，而是巧妙地激發學生的學習興趣，讓學生形成強烈濃厚的學習欲望，最終生成一種探究學習的動力. 從人的生理機制看，趣味能使人的精神系統產生優勢的興奮中心，使人的精神和思維進入佳境. 所以教師要重視學生所特有的好奇心，爭勝心，正確剖析數學問題中的趣味因子，精心領悟數學知識的美妙，激發學生的情趣，為小學生的繼續學習打好必備的基礎. 華羅庚指出：“就數學本身而言，也是絢麗多彩千姿百態，引人入勝的. ”數學像一座姹紫嫣紅的百花園，而數學教師則是一名出色的導游. 他只有對園中的一草一木、一亭一閣、一溪一徑了如指掌，才能把握游者心理和興趣，從而娓娓道來，游者和導游同樂. 也只有這樣，才能使學生在數學的花園中心曠神怡，流連忘返，從而積極熱情地投入到數學課的學習中，提高課堂效率. 要做到這一點，教師就必須緊扣數學教學知識，抓住“熱點、活點、趣點”，正確引導，“點穴”到位，挖掘開發所教知識的趣源，在教學中實施“趣教”. 通過創造性的勞動，營造和諧寬松、情深趣濃、氣氛活躍、學生積極參與學習活動的課堂氛圍，使教師的“教”和學生的“學”達到和諧統一，用數學固有的魅力來喚起學生對它的鐘情，讓學生在清新的感知活動中掌握知識，在跳動的思維過程中學好數學，真正做到以趣促教，提高課堂效益.

二、授之以魚，不如授之以漁

教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是習慣的培養.”所謂習慣是由于多次重復而固定下來的行為方式，一旦形成，很難改變. 俗話說：“習慣成自然.”如果是在有目的、有計劃的重復基礎上形成的有積極意義的習慣，自然對孩子的成長及發展起良好的促進作用，使他們受益終身；相反，孩子在不自覺的狀態下形成的習慣，有許多是消極的，如果不能及時得到糾正，長大后就有可能成為惡習，這樣將會遺害終身.

因此，我認為作為教師對孩子好的習慣的培養是非常重要的. 那么，怎樣才能培養孩子良好的學習習慣呢？我的做法是，在教學過程中，教師必須加強對學生自學能力的培養. 教師不能僅僅滿足于給學生“魚”，而更為重要的是教會學生“捕魚”的方法，讓他們自己去“捕魚”. 自學能夠讓學生成為學習的主人，能夠喚醒每名學生的自我改變、主動發展的意識，能夠解放每名學生內在的求知欲、學習勇氣，真正地調動學生學習的積極性，增強學生的責任感，提高學習效率. 當然，自學是在學生原有知識的基礎上來進行. 平時我曾教導學生，遇到新問題先是不怕，然后想辦法把它轉化成學過的舊知識，以增強學生解決問題的信心和勇氣. 教師堅持這樣做，學生對此深有體會，而且樂于自己先學，樂于自己探究，良好的學風蔚然形成. 與此同時，教師在讓學生自學時還需要做到四個“明確”，即明確自學所用的時間，明確自學的內容，明確自學要運用的方法，明確自學時要思考的問題. 只有做到了這四個“明確”，學生才能高效率地學習，提高課堂效益.

三、讓“兩習”扎根發芽，為新知揚帆護航

１. 練習

科學、合理的練習，是為新知揚帆護航. “在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己成為一個發現者、研究者、探索者. ” 教師不僅要激發學生心靈深處那種強烈的求知欲望，而且要創造條件讓學生主動參與學習活動，實實在在地獲得成功的情感體驗. 合理地練習有利于學生獨立思考能力的發展，有助于學生對所學新知識的運用、領會、鞏固，同時讓學生體會到學以致用和解決問題的成就感，以達到智力活動的最佳狀態. 數學思維是來自本人的心理運算和對運算的抽象理解，無法靠傳授知識和傳授方法來代替，而經過學生自己獨立思考才能使其認知能力得到發展. 所以給學生出一些類型多樣化、有難易層次之分的練習題是十分必要的.

２. 復習

及時復習是對預習和聽講成果的鞏固，是與遺忘進行斗爭的有力武器. 古人云：“溫故而知新，可以為師矣. ”有效的復習要注意方法. 對于當堂所學知識要趁熱打鐵，不留“后患”，尤其是作業要及時認真完成. 對所學知識每經過一段時間要整理加工，進一步消化、理解重難點，在不斷地復習中有效地鞏固所學.

總之，要提高數學課堂效率，教師應有一顆熱愛事業的誠心，不斷探索，勇于創新. 當然，要熟練地組織駕馭好課堂，做到這些還不夠，還要求教師要創設好師生同步的課堂節奏和教學節奏，充分利用教具及現代化的教學手段等. 學無止境，我愿做教學中的有心人，致力于教書育人，創造性地組織教學，科學地致力于課堂教學，不斷提高數學教學質量，努力營造師生相融的教學氛圍，熱心幫助學生樹立數學意識，為學生將來學習更多的數學知識打下良好的基礎.

【參考文獻】

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