胡萍
很長一段時間,教師陷入作文難的困境。教師指導難,學生作文更難,還不時發(fā)出“作文,想說愛你不容易!”的深情感嘆。隨著新課標的出臺,我們在努力尋覓作文與學生生活的“鏈接”點,與學生情感的“碰撞”點,越來越覺得“作文,想說愛你也不難!”作為語文教師,我們應高度重視課程資源的開發(fā)、利用,為學生習作開辟一條易于動手、樂于表達的綠色通道。而溝通課堂內外,加強學科整合,軟化學科界限,不但可以豐富學生寫作的素材,還能彰顯學生的靈性和個性。
讀寫算·素質教育論壇2012年17期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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