求真務實 奮力開創教育技術裝備新局面

王春生

近年來，河南省教育技術裝備工作以黨的“十七大”和十七屆五中、六中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教育中心工作，強化大局意識、責任意識、服務意識，加強規范管理，求真務實，開拓創新，在實驗教學、實驗室圖書室標準化建設、理論研究、隊伍建設等多方面都取得了較大成績。為中小學課程改革提供了重要的技術條件支撐，促進了素質教育的全面實施，對推進教育公平和教育均衡發展作出了積極貢獻。

駐馬店市教育裝備現狀及存在的問題

“十一五”期間，駐馬店市教育技術裝備事業得到長足發展。2007年，河南省財政下撥資金5 232萬元，通過政府招標采購，為全市農村義務教育學校更換課桌凳326 839套，全市農村中小學課桌凳更新率75%。2006年、2007年省、市、縣投入資金7 533.3萬元，為駐馬店市245所初中、2 328所小學、445個教學點，全部實施了現代遠程教育教學工程。2007年駐馬店市“雙基”迎國檢，省里又下達教育儀器設備資金1 040萬元，圖書資金390萬元。

2008年爭取市財政投入資金100萬元，為全市中小學配置課桌凳5 556套，基本解決了市直中小學校課桌凳陳舊、破損問題。2008年省財政投入資金700萬元，按照省定每所初中5萬元，每所小學0.5萬元的標準，我們共完成92所初中、480所小學的儀器和體育器材的配備。2010年農村義務教育薄弱學校改造項目工程開始實施，計劃連續實施5年。2010年9 000多萬元已經到位，主要用于教學儀器、圖書、多媒體、農村寄宿制學校生活設施等方面的建設。屆時，駐馬店市的教育技術裝備現狀將有一個翻天覆地的變化。至“十一五”末，全市中小學教育技術裝備資產總額達到4.1億元，理化生實驗室、多功能教室達到3 397個，多媒體、計算機教室2 722個，計算機22 699臺，圖書27 550 612冊，實驗教學管理人員4 780人，極大地豐富了學校的教學資源，為學校開展各項實驗教學活動，培養學生創新思維和實踐能力提供了強有力的物質基礎和堅實平臺。

在肯定工作成績的同時，我們還要清醒地認識到工作中還存在著諸多的不足與差距，存在著諸多的困難和問題。一是一些地方對教育技術裝備工作的重要性認識不到位、作為不到位；二是隊伍建設不能很好地適應新形勢發展的需要，一些地方存在程度不同的隊伍年齡老化、觀念落后、人才缺乏的問題；三是教育技術裝備整體水平還有待提高，尤其是部分農村地區、偏遠山區裝備條件還比較差，不能適應經濟社會發展和教育深化改革的要求。

在發展中解決存在的困難和問題，開創工作新局面

提高認識，抓住發展新機遇，增強做好教育技術裝備工作的歷史責任感

科技、教育和人才是國家發展的基礎和根本，必須始終放在重要的戰略位置。在新的形勢下，教育改革發展不斷深化，教育技術裝備面臨著前所未有的挑戰。2010年頒布實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）對未來10年基礎教育的改革與發展提出了明確目標，也對教育技術裝備工作提出了新的要求，同時也給中小學教育技術裝備工作帶來了新的發展機遇。教育技術裝備工作，要為教育優先發展、公平發展、科學發展提供強大動力和基礎條件保障。實踐證明，教育裝備是教育教學的物質基礎、技術支撐和重要載體，既是體現教育思想和教育內容的重要教育教學資源，又是實施素質教育培養學生創新精神和實踐能力的重要環節和不可缺少的重要因素。從某種程度上講，沒有裝備的現代化，就沒有教育的現代化。

《綱要》的實施，將是今后10年教育大發展的10年，是辦學條件全面提升、教育均衡發展的10年，是學生愉快學習、綜合素質全面提高的10年，是教育事業發展的大好春天。我們一定要充分認識到自己肩負的歷史使命，勇擔重負，抓住機遇，快速發展，科學發展。把要辦的事情辦好，要做好的工作做好，以更新的教育理念，更廣闊的教育視野，更踏實的工作措施，推動本市教育技術裝備工作在新時期的新發展，增強做好教育技術裝備工作的緊迫感和責任感。

轉變觀念，抓好機遇，增強服務意識，全面推進裝備發展

《綱要》要求教育技術裝備工作要樹立“育人為本”的教育理念，并提出要以學生為主體，以教師為主導，尊重教育規律和學生身心發展規律，激發學習興趣，著力培養學生勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存，學會做事做人。我們要緊緊圍繞教育發展大局，轉變觀念，轉換思路，創新發展途徑，全面推進裝備快速發展，全面發展。

1）轉變觀念。我國基礎教育的快速發展，對中小學教育技術裝備提出了新的更高的要求，同時中小學教育技術裝備工作在新形勢下也迎來了空前的、歷史性發展機遇。這就要求我們進一步轉變觀念，在思想上樹立“育人為本”的教育理念，在工作上樹立“大裝備”的概念，以培養學生實踐能力和創新精神為根本，以均衡教育裝備資源、提高裝備質量為重點，以增強隊伍建設，創新管理機制和加大裝備投入為保障，努力實現教育技術裝備均衡化、優質化、數字化和現代化。在工作重點上要積極推進實驗室標準化建設，同時要加強農村地區中小學校的教育技術裝備工作，促進裝備的協調發展。在工作環節上要加強教學應用，提高設備的管理水平和使用效應，促使教育裝備工作從“建、配、管”向“學、培、研”縱深發展。大力加強教學過程中的實踐環節，鞏固學生所學知識，培養學生的創新能力和實踐能力。

2）強化服務職能。教育技術裝備工作要緊緊圍繞服務教育現代化的大局，按照“促進公平、提高質量”的基本要求，不斷創新工作機制，創新服務方式和提高服務水平。緊緊抓住教育技術裝備為深化基礎教育課程改革服務，為義務教育均衡發展服務，為培養創新型人才服務這個綱，把工作的出發點和落腳點放到服務素質教育，服務教育教學，服務學生健康成長上來。

3）規范管理。教育技術裝備要以科學發展觀為指導，全面貫徹落實2012年全國教育工作會議和《綱要》精神，積極推進教育裝備全面、協調、可持續發展。要在實踐中建立一套科學、規范、完善的管理機制，建立健全嚴格的管理制度，采取切實有效的措施，確保各項制度的貫徹落實。要把裝備工作納入教育評估范圍，結合實際，制定相應的評估檢查辦法，完善評估機制，不定期地對學校教育技術裝備情況進行檢查督導，進一步改善和加強中小學實驗室建設與管理，發揮實驗室綜合效益。

轉變作風，立足實際，務實重干，奮力開創教育裝備新局面

2011年是“十二五”規劃的開局之年，是實施“十二五”規劃承上啟下，全面推進教育改革和發展的重要一年。我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，搶抓機遇，與時俱進，積極進取，求真務實，扎扎實實做好各項工作，以服務求支持、以貢獻求發展。

1）思想要解放。思想是行動的先導，思路決定出路，思想解放是做好工作的前提，思想不解放，就打不開工作的新局面。要改變那種等、靠、要的思想，充分發揮人的主觀能動性，創造性地開展工作。要從實際出發，解放思想、轉變作風、勇于實踐、克服困難、大膽開拓、扎扎實實地把我們的工作搞上去。

2）路子要拓寬。要以改革的精神進一步拓寬教育技術裝備工作發展的新思路。教育裝備要適應不斷變化的新形勢，不斷拓寬工作思路、工作內容和工作途徑。不僅要鞏固提高中小學實驗教學水平，還要整合信息技術、通用技術以及運用學具、圖書、模型、自制教具、動漫課件等教育資源創新多樣教育手段，提高教學效果和質量。

3）步伐要穩健。教育裝備要堅持為教育服務的宗旨，以科學發展觀統領全局，堅持“育人為本”理念，積極適應新課改的要求，以普及實驗教學為目標，以中小學實驗室標準化建設為核心，以裝備現代化、管理規范化為重點，統籌規劃，分類指導，分層推進、鞏固成果、提高質量、持續發展。要以協調發展為主線，努力實現城鄉和區域之間教育技術裝備的協調發展；學科功能教室“建、管、配、用”的協調發展；管理、指導、服務的協調發展。要以制度創新為著力點，理順體制，創新機制，完善制度，加強管理，努力構建教育技術裝備保障服務體系，創新發展模式，為我市教育事業改革與發展作出新的貢獻。

（作者單位：駐馬店市教育局）