幫兒子處理打架糾紛

蔡冬梅

飯桌上，我發現兒子臉上、手上均有不同程度的抓傷，情緒也很低落，忙問他是怎么回事。兒子說坐在他后面的同學上課的時候老是發出怪聲音，并經常踢他的凳子，今天他實在忍不住，回頭說了那同學幾句，那同學不但不理他，反而還繼續挑釁，他忍不住打了他一拳，于是兩人交上了手。我問告訴班主任了沒有。兒子說：“這事哪有告訴老師的，他像無賴，課堂上老是煩人死的，老師也懶得管了。”想想也是，原來我讀書那會，班上同學吵架打架生怕老師知道，哪有主動告訴老師的。

我也做過學生，也有過這樣的同學，成績不好，也沒信心，但期待得到老師同學的關注，別人越是不理他，他越是要擾亂別人，反正他不想學，也不想讓你們自在。我想了一會，對兒子說：“像這樣的同學，你盡量不去惹他，但現在遇上了，又是你先動的手，你就應該先賠禮道歉。而且你坐在他的前面，你們作為同學還要相處。”兒子說，他那樣的人是不講道理的。我說：“你先自己做君子吧，自己先做好，再看情況。”

第二天兒子回來后，問他怎樣。他說：“這套君子理論行不通，他不但不聽，還囂張地說，他已經請了某某班上的同學，叫我放學后等著。”我開玩笑問：“你怕他嗎?”兒子頭一昂，說：“我怕?打就打唄，誰怕誰。”我問：“想沒想過打傷了怎么辦?我花醫藥費，你耽誤課，傷自己傷別人都是兩敗俱傷的事情，有好處沒有?”兒子沮喪地說沒有。我說：“那你聽媽媽的，媽媽教你怎么做。”兒子點點頭。“你明天到學校找班主任，主動交代和同學打架這件事情，并承認錯誤，是你先動手，已向同學道歉，但現在同學不接受道歉，反而要找人打你。”兒子擔心老師不會管，我安慰他說：“你不試怎么知道，再說班上出事了，班主任怎么會不管。你是不是怕老師責備你?”兒子不好意思地撓撓頭。我拍拍他的肩說：“沒事，老師不會批評敢于承認錯誤的男子漢。”

第二天，我問兒子事情處理得怎么樣，兒子說班主任把那同學找去訓了一頓，但那同學回來仍然挑釁說要修理他。雖然我心里也沒底，但對兒子說：“沒事，別怕，你該做的都做了。”

那幾天我不放心，每天放學后都去接兒子，接了幾天沒發生什么，就沒再管他。

過了一兩月，突然想起這事，問兒子，那同學后來怎么樣了，兩人有沒有再發生摩擦。兒子笑笑說沒事，現在他和我很好了。我吃了一驚。兒子說：“估計是老師知道了，他不敢找人打，雖然在后面騷擾一下，但他發現我不搭理他，就失去了興趣，反而和我交上了朋友。”看著又恢復笑意的兒子，我的心情也好了起來。

初中階段的孩子，說大不大，說小不小，正是自以為長大了，自以為什么都懂的年齡，容易生事、鬧事、出事。做家長的平時要多關心、多注意、多開導孩子，出了事情切莫簡單處理，武斷對待，或不問青紅皂白打罵自己的孩子或別人的孩子，更不能慫勇孩子去生事。孩子間的糾紛，最好讓孩子自己去處理，家長要做的是教會他怎么去處理事情，而非激動地去找對方家長。找對方家長，會讓孩子以為出了事情有父母來處理和承擔，這樣會讓他失去獨立性，產生依賴性，也容易激化本不大的矛盾。埋怨孩子會讓他對同學產生不滿，使他不能明辨是非，也不利于他們日后和解。

孩子間的爭吵、打架、和解是他們成長的過程，一來一去中，鍛煉了他們的交往能力，讓他們懂得如何與人交往和處理問題。寬容、不偏不倚、公正地告訴孩子怎么去處理這些問題，是我們做家長的責任和義氣，孩子才會順利健康地度過這一特殊階段。