鞏固成果 開拓創新 促進教育技術裝備工作上新臺階

孫沛云 李協良

沙坪壩區是重慶直轄市的科教文化中心，區域內有幼兒園175所、小學55所、初中17所、普通高中10所、中等職業學校12所、高等院校18所、教師進修學院1所、廣播電視大學分校1所、民族教育學校1所、工讀學校1所，在校師生31萬多人，占全區總人口的1/3。

教育技術裝備工作的顯著成績

“十一五”期間，沙坪壩區教育技術裝備工作按照區委、區政府優先發展教育，提供教育公平，提高教育質量，加快教育現代化進程要求，遵循“統籌規劃、適度超前、城鄉共進、動態配置”的原則，堅持把“科學規劃、標準建設、高效應用”作為著力點，繼續實施“建、配、管、用、研”基本策略，抓住“兩基”迎國檢、特色學校建設、高中新課程實驗、義務教育均衡發展合格區督導評估等契機，齊心協力，銳意進取，加快發展，全區教育技術裝備工作取得了顯著成績，做到了“五個結合”，實現了“三大轉變”和“五大提升”。

五個結合

與推進中小學標準化學校建設結合；與推進特色學校建設結合；與新課程改革結合；與舊城改造、新區開發配套學校辦學條件改善的同步提升結合；與推進“五個校園”（平安校園、健康校園、綠色校園、數字校園和人文校園）建設結合。

三大轉變

教育技術裝備投入由教委投入為主、學校適當分擔配套為輔轉變為全部由教委投入，學校不再出一分錢；教育技術裝備工作由注重“錦上添花”轉變為面向每一所中小學標準化建設，特別是向西部九鎮和城區比較薄弱學校傾斜，促進了教育公平和城鄉學校的均衡發展；由過去更多注重實驗室、圖書室建設和配備轉變為“建、配、管、用、研”齊頭并進、整體提高。

五大提升

1）經費投入水平明顯提升。“十一五”期間，區教委先后投入2 000多萬元，為改善和提升中小學實驗圖書設備提供了有力的經費保障。

2）管理水平明顯提升。先后舉辦了4期實驗管理和圖書管理人員培訓班，培訓人員200人，進一步提高了學校管理人員水平。同時，完善制度，落實責任，充分利用市技裝中心的電子化管理平臺，實現了電子化管理。

3）實驗績效考核成績明顯提升。堅持對中小學實驗教學工作績效進行年度考核和評比表彰，整體提高了實驗績效水平。2006年獲重慶市二等獎，2007年獲重慶市一等獎，2008年獲重慶市特等獎，2009年和2010年均獲重慶市一等獎第一名。

4）自制玩教具水平明顯提升。2007年11月，在首屆全國幼兒園優秀自制玩教具展評中，沙坪壩區選送的作品獲得多個獎項。2010年11月，在第二屆全國幼兒園優秀自制玩教具展評活動中，又有7件作品被選送參加展評，并獲獎。

5）教育技術裝備工作科研水平明顯提升。“十一五”期間，先后組織開展市級專項規劃課題或重點課題《現代信息技術與學科合的研究》《幼兒科學教育學具的開發與運用研究》《中小學專用教室及設施設備的有效應用研究》等的研究工作，取得了顯著成果，有的已在中小學教育教學實踐中得到推廣運用。

教育技術裝備工作中存在的問題

在肯定成績的同時，我們還應清醒地看到存在的不足和問題：仍有個別學校領導認識還不夠到位，對實驗教學還沒引起高度的重視，實驗室、圖書室使用效率不高，有的學校實驗人員配備不足，實驗人員的有關待遇等沒得到很好的落實。有少數學校實驗儀器管理還不夠到位，對新配儀器設備缺乏學習鉆研的精神，實驗儀器沒有很好地發揮其效益，部分學校對配置實驗設備、圖書，只作為達標之舉，作為學校裝潢門面的工程，實驗儀器閑置的現象仍然存在等。這些問題必須引起我們的高度重視，并在今后的工作中著力加以解決。

教育技術裝備工作面臨的挑戰

當前，沙坪壩區教育走過了“打基礎、建平臺、增后勁”的重要歷程，邁入了“求突破、上臺階、大發展”，建設現代化教育強區的戰略機遇期，教育技術裝備工作面臨著前所未有的機遇和挑戰。

建設現代化教育強區的新目標，對教育技術裝備工作提出了新的更高要求

2011年4月，區委、區政府召開了全區教育工作會議，發出了“率先建成重慶市現代化教育強區”的號召，要求通過五年的努力，基本實現“教育思想現代化、教育管理科學化、資源配置均衡化、技術裝備信息化、教師隊伍專業化、教育質量優質化、市民學習終身化和教育國際化”目標。教育技術裝備工作是教育事業科學發展的重要“助推器”。我們要準確把握全區教育改革發展的大方向、大趨勢，高起點謀劃工作，高速度推進工作，高質量開展工作，突出工作重點，狠抓薄弱環節，讓教育技術裝備工作主動適應教育改革發展方向、目標任務和事業規模，更好地為建設現代化教育強區提供有力支撐。

統籌城鄉教育優質均衡發展，對教育技術裝備工作提出了新的更高要求

重慶是“國家統籌城鄉教育綜合改革試驗區”，沙坪壩區在落實這一戰略規劃中，以開拓創新為理念，以中小學教學設備配備標準化建設工程，統籌城鄉教育發展為有力抓手，堅持“抓兩頭帶中間”“區域整體推進”和“個性化發展”三大策略，加快實驗儀器裝備標準化、圖書資料數字化、數據管理集中化建設進程，統籌城鄉教育優質均衡發展。

全面提高教育質量，對教育技術裝備工作提出了新的更高要求

隨著課程改革的不斷深化，高中新課程實驗的全面實施，既挑戰教師的教學方式，又挑戰學生的學習方式，還挑戰人才培養模式改革。我們要充分看到教育技術裝備工作的重大使命和有利形勢，勇于開拓，敢于改革，善于創新，以教育技術裝備工作的科學發展，帶動教育思想、教育內容、教育手段、教育組織形式深刻變革；以教育技術裝備工作的創新發展，促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展；以教育技術裝備工作的優勢發展，推動全區教育工作崗位均衡發展，保持我區教育的領先優勢。

齊心協力，狠抓落實，共同開創教育技術裝備工作新局面

今年是實施“十二五”教育改革發展規劃的起步之年、開局之年，也是加快現代化教育強區建設的重要一年。新的征程，任重道遠。為此，在當前和今后一段時間，沙坪壩區教育技術裝備工作要進一步強化“三種意識”，做到“三個堅持”，明確“六項任務”，落實“五點要求”，努力開創教育技術裝備工作新局面。

強化“三種意識”

一是創新意識。教育的改革、師生的需求、事業的發展，要求我們必須沖破一切妨礙工作發展的思想觀念，改變一切束縛工作發展的政策措施，革除一切制約工作發展的體制弊端，在繼承中創新，在探索實踐中實現新突破，在改革中創造新業績。

二是務實意識。務實就是要“實事求是”。各中小學裝備工作要克服急功近利、貪大求全的思想，處理好當前與長遠、規模與效益之間的關系，購置師生最需要、功能最實用、質量最可靠的設備設施，避免低水平重復建設或超標準盲目建設造成浪費。

三是服務意識。教儀站要堅持把對上負責和對下負責結合起來，以服務求發展，以貢獻求支持，以優質高效的服務贏得中小學的支持配合。各學校的實驗圖書管理人員要在“主動服務、周到服務、超前服務、創造服務”上多下功夫，忠于職守，精益求精，認真做好職責范圍內的每一項工作，努力解決好每一個問題，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

做到“三個堅持”

一是堅持建設為先，改善學校辦學條件。教育技術裝備工作要變傳統的“被動適應”為“主動引領”，全面實施學校教學設備配備標準化建設工程，針對城鄉之間、學校之間教育裝備發展不平衡的實際，按照《教學設備配備標準》，統籌規劃、分類指導，統一標準、分步實施，有計劃地幫助學校配備教育教學設備設施，包括全面落實《中小學實驗室規程》要求，做好實驗用房建設、實驗人員配備、完善管理制度、有效推進實驗教學開展等工作，為提高學生的學習能力、創新能力和實踐能力創造條件、搭建平臺。

二是堅持應用為本，提高資源使用效益。教育技術裝備工作要主動為課程改革服務，引導學生自主、合作、探究學習，提高教育教學質量，培養創新型人才；要主動為教師專業發展服務，形成教師“專業引領、同伴互助、自我反思”的成長氛圍，整體提升城鄉教師學識水平和專業素質；要主動為學校特色發展服務，將教育技術裝備有機融入學校特色培育的每一個環節、每一項工作之中，逐步形成“校校有特色，生生有特長”的良好局面。

三是堅持“三個”并舉并重，提升教育技術裝備工作水平：1）堅持“規范建設”與“廣泛應用”并舉并重；2）堅持“自力更生”與“學習借鑒”并舉并重；3）堅持“創造經驗”與“推廣經驗”并舉并重。

明確“六項任務”

一是完善裝備經費投入保障機制。按照教育事業發展和中小學標準化建設進程，努力增加教育技術裝備經費投入。各中小學公用經費要劃撥一定比例用于教學儀器設備和圖書資料購置，確保生均教學儀器設備配置同步增長。

二是大力推進實驗室標準化、規范化、現代化建設。結合薄弱學校改造和新學校建設，按照“嚴格標準、均衡發展、統籌規劃、分步實施”的原則，堅持實施實驗室標準化建設，逐年提高教育技術裝備水平。

三是完善教育技術裝備科學管理制度。堅持以“用”為中心，建、配、管、研齊頭并進的原則，進一步完善規章制度，強化過程管理，全面落實《中小學實驗室規程》，大力推行實驗室和圖書室管理科學化、標準化、精細化、制度化。

四是加強教育技術裝備和實驗教學隊伍建設。各學校要按規定配齊教育技術裝備管理人員和實驗教師，加強裝備建設、管理、使用等業務培訓，建立一支愛崗敬業、懂得教育教學業務、掌握專業技術、熟悉教育裝備管理的專業化隊伍。認真落實實驗教師有關政策待遇，在確定工作量、評定績效工資、評審職稱、聘任職務、評獎等方面與學科教師一視同仁。

五是狠抓實驗教學工作助推教學質量提升。積極探索中小學各學科實驗室的建設規范和實驗教學方法，挖掘新的實驗教學課程資源。深入探討研究性學習方法，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，養成探索精神，提高實踐能力及創新意識。開展形式多樣的實驗教學教研競賽活動，進一步加強教育技術裝備和實驗教學研究工作。

六是堅持實施考核表彰制度。堅持把教育技術裝備工作納入教育督導評估范圍，把實驗室建設和實驗教學納入正常的教育教學工作考核評估體系，定期進行督導檢查，定期開展實驗教學工作績效考核，總結經驗，表彰先進，查找不足，推進工作。

落實“五點要求”

一是準確定位，服務為先。教育技術裝備工作要以服務為宗旨，堅持為中小學服好務，為廣大教師提高教育教學質量服好務，為培養具有創新精神和實踐能力的學生服好務，為實現城鄉教育優質均衡發展、建設現代化教育強區服好務。

二是搶抓機遇，共謀發展。抓住教育規劃綱要實施、“五個校園”建設等機遇，積極、主動、科學謀劃發展。

三是開拓創新，加快發展。在探索實踐中實現新突破，在改革創新中創造新業績，推動教育技術裝備工作又好又快發展。

四是強化應用，提高效益。要大力推進教育技術裝備在教育教學中的普遍應用，轉變教師教學方式，促進學生自主、探究、合作學習，全面提高教育質量。

五是學習借鑒，打造品牌。要廣泛吸取區內外的先進經驗，讓其他學校的優秀成果在本學校“開花結果”，讓本學校的先進經驗在其他學校“生根發芽”，打造具有示范引領作用的教育技術裝備工作經驗推廣平臺。

教育技術裝備是學校辦學的基本條件，是教育現代化水平的重要標志之一。在教育改革發展的重要轉型期和戰略機遇期，教育技術裝備工作任務相當繁重。要完成使命，教育技術裝備工作必須堅定不移地用科學發展觀統領工作全局，用心想事，用心謀事，用心干事，不斷開創全區教育技術裝備工作新局面，為推進現代化教育強區建設作出新的貢獻。

（作者單位：1 重慶市沙坪壩區教育委員會；2 重慶市沙坪壩區教師進修學院）