民族信息學的研究范式與發展方向探析

〔摘 要〕民族信息學（Ethno-Informatics）是探索信息化條件下中國少數民族地區信息活動和信息現象基本規律的科學領域，研究范式的在學科建設當中具有非常重要的地位。從人、信息、技術和環境之間的互動關系所面臨核心矛盾的不同，民族信息學可以劃分為“信息交流范式”、“信息處理范式”、“信息管理范式”、“信息理解范式”和“信息融合范式”。目前，我國的民族信息學研究整體上處于由“信息處理范式”向“信息管理范式”的轉型階段，未來需要重點關注學科的基礎性問題、少數民族語言電子文件文檔一體化管理、少數民族語言信息資源集成共享的基礎設施平臺、少數民族語言多媒體信息處理與共享、民族地區多語種信息服務的管理規范等問題的研究。

〔關鍵詞〕民族信息學；范式；少數民族語言信息資源

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１２．０２．００８

〔中圖分類號〕Ｇ２０１ 〔文獻標識碼〕Ａ 〔文章編號〕１００８－０８２１（２０１２）０２－００３１－０５

The Paradigm and Trend of Ethno-informatics ResearchZhao Shenghui

（Department of Management，Tibet University for nationalities，Xianyang 712082，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕Ethno-informatics is the domain aims to study basic rule of information activities and phenomenon in ethnic minority residence regions of China in digital age,the research paradigm is significant to its development.From the difference of conflicts among interaction of human,information,technology and circumstance,ethno-informatics can be expressed by information communication paradigm,information processing paradigm,information management paradigm,information understanding paradigm and information fusion paradigm.Currently,the research of ethno-informatics situated at the transforming stage of information processing paradigm to information management paradigm.In future,the issues such as basic research,unified management of electronic document and archive,the infrastructure of integrated sharing for information resource in minority languages,the process of multimedia information in minority languages,the management standards for multiple languages information services in ethnic minority residence regions should be emphasised.

〔Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ〕Ethno-informatics;paradigm;information in minority languages of China

中國是統一的多民族國家，多民族、多語言、多文字是國情的基本特征。20世紀80年代以來，為了使少數民族群眾共享信息化時代的成果，國家采取各種措施促進少數民族語言文字規范化、標準化和信息處理技術研究，以蒙古文、藏文、哈薩克文、維吾爾文、柯爾克孜文、朝鮮文、壯文、彝文等為代表的少數民族語言操作系統、字處理軟件、辦公自動化系統、編輯出版系統、多媒體節目制作系統、網站系統等開始在民族地區得到應用。民族地區信息化建設的持續推進催生了一門新興的學科——民族信息學。

１ 建立民族信息學研究范式的必要性

民族信息學（Ethno-informatics）是探索信息化條件下中國少數民族地區信息活動和信息現象基本規律的科學領域，其研究對象是社會信息化背景下中國民族地區的人、信息、技術和環境之間的互動關系，是在近年來隨著全球范圍內構建多語言信息社會共識的達成，社會信息學（Social Informatics）和社群信息學（Community Informatics）在西方國家的興起［１］，中國民族地區信息化建設進入新階段而形成的一門新興的綜合性、交叉性的學科。民族信息學的核心理念是“多元一體（Diversity & Integrity）”思想，旨在探索社會信息化背景下保護語言文字多樣性、增強中華民族凝聚力的技術架構和管理模式，為中國各民族地區信息化建設提供理論指導，為數字時代“中華民族多元一體格局”［２］的技術實現提供理論支撐。

中國民族問題的復雜性決定了少數民族信息活動當中人、信息、技術和環境之間互動關系的復雜性，也決定了民族信息學必然是一個涉及技術、管理、政治、法律、語言、文化等多領域知識的綜合性學科。目前，民族信息學的科學研究剛剛起步，理論體系還不成熟，大多數研究所關注的都是民族信息學當中的微觀性問題，研究成果所涉及的領域較為分散，大多數沒有觸及學科的核心問題。造成這種局面的主要原因在于目前民族信息學領域缺乏較為系統的研究綱領，各類研究的戰略一致性難以得到保證。因此，從全局視角研究民族信息學的整體性戰略，對于這一學科的構建和發展具有非常重要的意義。為實現這一目標，將科學研究當中的“范式”理論引入民族信息學，研究民族信息學形成和發展過程中的范式演進規律，是當前迫切需要解決的問題。

范式（Paradigm）是美國哲學家托馬斯·庫恩在其著作《科學革命的結構》一書中提出的概念，主要是指常規科學發展過程中某一科學的研究者群體所共同遵循的世界觀和行為模式，是一系列假說、準則和方法的總和［３］。從認識論角度看，范式是幫助人們認識事物發展規律的有效途徑，它使事物發展過程中所遇到的各類錯綜復雜的矛盾得以簡化，便于人們明確事物的發展方向，把握特定發展階段的核心矛盾，保障整體上的戰略一致性。從實踐論角度看，范式是指導人們按照事物發展規律進行社會實踐的行動綱領，范式一經提出并被廣泛接受，就可以起到指引發展道路，凝聚各類社會資源，推動特定領域社會實踐的作用。

民族信息學研究目前正處于起步階段，迫切需要以“范式”的形式從戰略層面上建立學科發展的整體框架，民族信息學研究范式的作用主要體現在以下方面：第一，明確學科發展的脈絡，構建學科發展的路線圖，指引學科未來的發展方向；第二，引導研究人員根據不同發展階段所面臨的特殊矛盾提出科學問題，拓展研究人員研究思路，提升研究人員在學術研究領域的想象力；第三，整合來自技術、政治、管理、法律、文化等領域學者的力量，使跨學科研究能夠圍繞共同的理論內核進行，保障具有不同背景的研究者所做的研究具有戰略一致性。總而言之，民族信息學研究范式在整個學科建設過程中具有非常重要的地位，其學科初建階段必須高度重視并予以解決的問題。

２０１２年２月第３２卷第２期民族信息學的研究范式與發展方向探析Ｆｅｂ.，２０１２Ｖｏｌ.３２ Ｎｏ.２２ 民族信息學研究的五大范式

民族信息學是民族學與信息學的交叉學科，同時涉及民族學問題和信息學問題，但是兩者參與到新學科當中的方式有所不同：民族學決定學科的研究范疇、主要矛盾和信息需求；信息學決定學科的研究視角、研究方法和技術手段；民族學決定了學科問題研究的必要性，信息學決定了解決學科問題的可行性，雖然也可以認為民族信息學屬于民族學研究范疇，但從本質上說，民族信息學是信息學的分支學科。因此，民族信息學研究范式的構建主要以其呈現出的信息學特征進行劃分，按照信息學發展階段建立不同的范式。從不同發展階段人、信息、技術和環境之間的互動關系所面臨核心矛盾的不同，民族信息學可以劃分為以下五大范式：

２.１ 信息交流范式ICP（Information Communication Paradigm）民族信息學研究的“信息交流范式”是指重點關注傳統社會環境下民族地區人口信息交流活動的研究模式。盡管民族信息學研究的重點是信息化環境下的少數民族人口的信息活動，但是信息社會本身是脫胎于傳統社會的，是在傳統社會的基礎上發展和孕育而來的，不可能存在一個完全游離于傳統社會的理想化信息社會。因此，民族信息學首先需要關注的是中國少數民族人口信息活動的基本規律，此后才能重點關注信息化條件下的特殊規律。

信息交流范式是整個民族信息學研究的根基，關注民族地區傳統社會當中，人、信息和環境的互動關系，涉及的領域非常廣泛，從信息學基本要素的角度大致可以分為3種類型的主題：

２.１.１ 民族地區信息主體研究

主要研究作為信息主體的民族地區人口的基本情況，例如我國民族地區的地理分布，各少數民族人口的分布，特定民族地區少數民族的種類和人口規模等信息。信息主體研究的重點是少數民族人口，由于目前我國民族地區大多數是多民族交錯雜居和國家整體性信息共享需求的存在，與少數民族信息活動相關的漢族人口也是研究的范疇，例如國家民族事務管理相關機構、民族類高等學校、語言文字管理機構當中對少數民族語言信息需求的相關人群也應該納入研究的范疇。

２.１.２ 民族地區信息研究

主要研究傳統社會環境下民族地區信息的存在形式和發展概況，例如少數民族傳統語言的種類、分布和發展概況，少數民族傳統文字的種類、分布和發展概況，少數民族古籍、少數民族檔案文獻等信息資源的存在情況。信息研究的重點是采用少數民族語言和文字作為記錄符號的信息，考慮到多民族之間交互以及少數民族人口與漢族人口信息交互的需要，民族地區國家通用語言的使用、國家通用語言信息資源的狀況也在研究的范疇。

２.１.３ 民族地區信息環境研究

信息環境主要研究與少數民族信息活動各個環節相關的法律、法規、行政規章，國家頒布的相關技術標準、管理規范等，以及民族地區與少數民族語言文字信息系統應用相關的政治環境、文化環境、基礎設施建設程度、經濟社會發展水平等內容。

２.１.４ 民族地區信息活動研究

主要研究信息在民族地區信息活動的概況和基本規律，主要研究民族地區人口使用少數民族語言文字或國家通用語言文字進行信息交互的情況，例如使用少數民族語言文字傳播信息的場合、規范，使用國家通用語言文字傳播信息的場合、制度，民族地區少數民族語言文字和國家通用語言文字的雙語教育問題、民族地區新聞傳播機構的信息傳播、少數民族人口跨語言信息交互、跨境少數民族的信息交流等問題。

民族信息學的信息交流范式涉及民族學、語言學、政治學、法學等多個學科的知識，其關注的焦點是信息交流問題，可以引用其它相關學科普遍接受的理論和結論，對與之相關的其它學科的知識在細節上不做深究。民族信息學的信息交流范式為民族信息學構建了基礎性的框架，是民族信息學最基本的范式，其它研究范式都是以信息交流范式為基礎而構建的。

２.２ 信息處理范式IPP（Information Processing Paradigm）

民族信息學的“信息處理范式”是指重點關注民族地區語言文字信息處理技術，為民族地區業務活動提供信息技術支持的研究模式。“信息處理范式”是在“信息交流范式”的基礎上考慮了現代信息技術的引入，旨在為在民族地區信息活動當中采用信息技術提供解決的方案。

“信息處理范式”重點關注少數民族語言文字的計算機處理問題，例如各少數民族語種語言文字信息編碼標準的制定問題、少數民族語言文字計算機輸入問題、少數民族語言文字處理軟件的開發問題、少數民族文字的文檔排版系統開發問題、少數民族語言文字影視作品編輯系統開發問題、少數民族文字的計算機識別問題、少數民族語言的語音識別問題、少數民族語言文字移動通信設備的開發問題等。此外，由于民族地區少數民族語言文字和國家通用語言文字的共存，同時需要考慮國家通用語言文字的信息編碼問題、字處理軟件系統開發和各類應用系統開發問題。

“信息處理范式”的核心問題是使主要語種的少數民族語言文字和國家通用語言文字一樣可以在計算機上進行處理，重點關注的是技術問題而非管理問題，目的在于提高事務處理效率和信息傳播的速度，沒有充分意識到少數民族語言信息交流的深層次的信息需求，對于信息輔助完成事務處理以后的管理和開發也交流較少。

２.３ 信息管理范式IMP（Information Management Paradigm）民族信息學的“信息管理范式”是指圍繞民族地區的信息管理活動，重點關注以信息技術為支撐的信息收集、整理、保存、開發、服務等活動的研究模式。“信息管理范式”與“信息處理范式”都以信息技術為支撐，但是其關注的重點問題存在較大的區別，“信息處理范式”的目標是通過信息技術提高業務活動的效率，“信息管理范式”的目標則是通過信息技術整合和開發社會信息資源。

“信息管理范式”主要研究民族地區信息資源的管理和開發問題，例如民族地區少數民族古籍的收集整理和數字化加工，民族地區電子文件管理和少數民族歷史檔案的數字化加工、民族地區數字圖書館建設、少數民族語言互聯網信息資源的采集與保存體系、民族地區文化信息資源數據庫建設、民族地區信息資源跨地區共享體系建設、少數民族語言信息資源長期保存問題等。

同時，“信息管理范式”與“信息處理范式”具有緊密的聯系，“信息處理”是“信息管理”源頭，只有信息技術在民族地區的廣泛使用，才會產生大量的數字信息，信息管理才會有工作的對象；“信息管理”又會反過來為“信息處理”提供支持，通過信息資源的管理和開發更大限度的發揮信息資源的社會價值。“信息處理”與“信息管理”相互配合，共同構成民族地區信息化建設的基礎架構，推動民族地區整體上向信息社會邁進。

２.４ 信息理解范式IUP（Information Understanding Paradigm）民族信息學的“信息理解范式”是指圍繞民族地區多語種信息資源的理解問題，重點關注以信息技術為支撐，打破語言差異帶來的信息溝通障礙，實現多民族跨語言信息理解和交互的研究模式。“信息理解范式”是在“信息處理范式”和“信息管理范式”的基礎上構建的，旨在滿足民族地區信息交流當中的深層次需求，也是民族信息學研究需要重點攻克的問題。“信息理解范式”存在兩種表現形式：第一是基于用戶理解的“信息理解范式”；第二是基于機器理解的“信息理解范式”。

基于用戶理解的“信息理解范式”主要研究應用計算語言學理論，構建以國家通用語言文字為核心的少數民族語言多語種信息資源共享體系。例如少數民族語言語料庫的建設問題、多語種少數民族語言語料庫的跨地域共享問題、少數民族語言信息資源的雙語著錄問題、少數民族語言信息資源跨語種信息檢索問題、基于語料庫的少數民族語言信息資源機器翻譯問題、以國家通用語言為中間語言的少數民族語言信息資源跨語種信息交互問題等等。“信息理解范式”最終的目標是要建立國家少數民族語言信息資源共享基礎設施平臺，為少數民族語言信息資源的理解提供支持。

基于機器理解的“信息理解范式”主要應用語義信息處理技術，使民族地區所產生的信息資源的內容具備被計算機所識別和理解的能力，也就是讓計算機部分地具有像人腦一樣理解少數民族語言信息資源或者進行多語種信息轉換的能力。基于機器理解的“信息理解范式”主要研究的是民族地區語義網絡所要關注的知識庫構建、信息資源語義標注、語義理解的算法規則等等。

基于用戶理解的“信息理解范式”體現了民族信息學的核心理念，即在保持少數民族語言文字多元性的同時，通過信息技術的介入實現多元信息的一體化共享，增強中華民族的凝聚力和向心力，因而也是民族信息學需要重點關注的問題。基于機器理解的“信息理解范式”要以人工智能技術為支撐，是未來信息技術發展的大勢所趨，鑒于其技術實現的難度較大，民族信息學研究可以在借鑒相關學科在機器理解領域研究成果的基礎上開展相關研究工作。

２.５ 信息融合范式IFP（Information Fusion Paradigm）

民族信息學的“信息融合范式”是指重點關注泛在信息環境下，民族地區人口跨地域、跨語言、跨媒體、跨平臺的“無縫信息交流”和“無障礙溝通”等問題的研究模式。“信息融合范式”代表了民族信息學研究的最高理想，它是隨著人類社會信息化程度的不斷提高，人、信息、技術和環境無縫集成而產生的一個高度智能化的社會形態，在這個社會形態下少數民族語言文字的多樣性得到很好的保護，各類人群在信息技術的支撐下，可以非常便捷地以熟悉的方式、熟悉的語言和文字進行無障礙溝通。“信息融合范式”的實現要受到人類信息技術發展水平的制約，也要受到民族地區經濟社會發展階段的制約，這無疑將是一個長期的過程。民族信息學“信息融合范式”之前的各個范式所代表的不同發展階段都是為其實現提供技術和管理知識的積累，都是對“信息融合范式”各類必備條件的進一步完善和細化，當各方面的條件都具備的情況下最終過渡到更高的發展階段。

綜上所述，“信息交流范式”、“信息處理范式”、“信息管理范式”、“信息理解范式”和“信息融合范式”是在分析民族信息學研究整體規律的基礎上，對不同發展階段所面臨的特殊性矛盾進行理論概括而得出的結論，梳理出了這一領域發展的大致脈絡。任何事物發展都是復雜的，在特定的時間段內，各個范式的區分并非是完全清晰的，可能存在相互交叉、相互滲透的情況，需要結合民族地區信息化建設的實踐，有針對性地提出并解決具體的科學問題，逐步推動民族信息學的發展。

３ 民族信息學的發展方向

五大范式為民族信息學的發展提供了完整的戰略參考體系，是民族信息學當前研究的定位更加清晰，也為民族信息學未來的發展指明了方向：

３.１ 民族信息學研究的現狀與定位

我國民族地區大都處于邊疆地帶，氣候和自然環境相對惡劣，經濟社會發展程度相對滯后，少數民族語言信息資源的數量相對較少，共享程度較低，有關信息資源管理的研究和實踐雖然已經起步，卻還面臨諸多亟待解決的問題。從研究范式視角來看，蒙古文、藏文、哈薩克文、維吾爾文、柯爾克孜文、朝鮮文、壯文、彝文等使用人口較多，影響力較大的少數民族語言文字的信息處理標準都已經頒布，相關的字處理系統和各類應用軟件已經開始應用，少數民族語言文字信息處理階段的主要任務已經完成，對于少數民族語言信息資源的管理問題已經得到學者的關注。此外，由于從信息學視角研究少數民族信息活動的成果相對較少，“信息交流范式”所涉及很多內容的研究目前還非常缺乏，“信息理解范式”當中的機器翻譯問題也有部分學者在著手研究，但整體上也是局限于小規模研究。因而，我國的民族信息學研究目前整體上處在由“信息處理范式”向“信息管理范式”的轉型階段；作為民族信息學研究的根基，“信息交流范式”的研究還非常薄弱；“信息理解范式”的研究已經開始，但是其中的全局性、基礎性的問題還沒有很好的解決，民族信息學未來的研究工作依然是任重而道遠。

３.２ 民族信息學的發展方向展望

結合民族信息學的研究范式和當前的定位，以下領域應該成為研究的重點：

３.２.１ 民族信息學的基礎問題研究

按照民族信息學的“信息交流范式”所涉及的范圍，加大對民族信息學領域基礎性問題的研究力度，重點是收集和分析總結我國民族地區信息資源的語言分布和數量分布，梳理我國少數民族人口、少數民族語言、少數民族文字和少數民族信息活動之間的關系，探索民族地區經濟社會發展程度對少數民族人口信息活動的影響，研究少數民族內部、少數民族之間、少數民族與漢族人口之間信息交流的基本規律等；

３.２.２ 少數民族語言電子文件文檔一體化管理

少數民族語言數字信息的數量相對較少，又是國家保護少數民族文化的證據，應當按照電子文件管理的要求進行文檔一體化管理，在業務系統中嵌入電子文件管理需求。其中，少數民族語言電子文件的管理需求需要同時兼顧一般性電子文件管理的各類需求和少數民族語言電子文件管理的集成共享等需求。民族地區業務信息系統文檔一體化管理的推進，將對促進民族地區信息管理的規范化起到重要的推動作用；

３.２.３ 少數民族語言信息資源集成共享的基礎設施平臺

少數民族語言信息資源跨語種信息共享涉及多個省區、多個政府部門，按照統一領導、分層負責的模式進行管理具有諸多無法解決的矛盾，可以從國家層面上建立少數民族語言信息資源的分布式共享體系，為少數民族語言信息資源的跨語種共享提供統一的技術支撐；

３.２.４ 少數民族語言多媒體信息處理與共享

少數民族語言信息資源包括文本、視頻、音頻等多種媒體形式，少數民族語言多媒體信息資源的整合共享和跨媒體信息檢索等領域目前還有大量亟待解決的問題；

３.２.５ 民族地區多語種信息服務的管理規范

針對民族地區網站和各類信息服務系統的多語言信息服務問題，制定相應的管理規范和業務標準，促進多語言信息服務的規范化，保障多語言信息服務的質量。

４ 研究結論

民族信息學（Ethno-informatics）是探索信息化條件下中國少數民族地區信息活動和信息現象基本規律的科學領域，研究范式的在學科建設當中具有非常重要的地位。從人、信息、技術和環境之間的互動關系所面臨核心矛盾的不同，民族信息學可以劃分為“信息交流范式”、“信息處理范式”、“信息管理范式”、“信息理解范式”和“信息融合范式”。目前，我國的民族信息學研究整體上處于由“信息處理范式”向“信息管理范式”的轉型階段，未來需要重點關注學科的基礎性問題、少數民族語言電子文件文檔一體化管理、少數民族語言信息資源集成共享的基礎設施平臺、少數民族語言多媒體信息處理與共享、民族地區多語種信息服務的管理規范等問題的研究。

參考文獻

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