教育先行視域下的高校行政化之悖論

鄂穎 胡新峰

摘要：以教育先行觀為視角，就高校行政化與教育先行觀的對立展開探析，明確了教育先行觀內涵、高效行政化發展現狀，兩者的對立化對高校教育產生的影響，并制定了應對高校行政化對立教育先行價值觀的科學措施，對凈化高校教育環境、強化教育先行觀，淡化行政化對立影響，深化高校教育改革發展有重要的實踐意義。

關鍵詞：高校；教育先行；行政化；悖論

中圖分類號：F069.9文獻標志碼：A

“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)提出的工作方針。教育先行觀屬于動態發展范疇，是我國教育更新改革與科學發展提升中一項常態變量，其始終隨著我國社會主義社會的闊步向前及時代變遷不斷豐富著自身內涵，并實現了升華發展，因而富含先進性、科學性及持續性等內涵特征。我國教育改革長期發展規劃明確指出，教育應優先發展、促進公平、改革創新進而全面提升教育質量，由此可見優先發展教育是我國一項長效改革建設的重要方略，是中央領導人政治智慧的積淀與結晶，同時也是中國化馬克思主義思想的優勢理論成果，是具有中國特色的社會主義戰略化教育思想，是現代化社會主義建設的重大抉擇。改革開放30年進程，可以說教育先行觀始終伴隨我國高等教育的更新改革發展進程處于動態變化中，其內涵隨著人類社會的進步與時代變遷不斷豐富，同時也凸顯了一定的科學性、未來性與超前性特征。……