談體育課常用的安全預防應急措施

朱麗宏

一、注重加強安全教育，提高師生安全意識

案例一

體育中考前的一節初三體育課，教師安排已達標的幾個學生在小組長的帶領下練習其他項目，以便將精力集中在未達標同學的項目指導上。張杰和幾個同學選擇了足球練習，在完成一個射門動作時，張杰跳起背對球門用倒勾射門，結果落地時肘部重重觸地，導致手臂前臂骨折。

案例二

選修羽毛球課的高一(8)班學生李東和范軍軍，在課堂分組練習時，偷偷溜到足球場參加足球小比賽，李東在防守時與無球跑動的范軍軍頭部相撞，致使李東眼角上部破裂流血。上足球課的老師及時將李東送醫務室包扎處理，了解事情經過，原來是兩人上課私自離開場地串項練習。

中學生思想活躍、表現欲強，一時高興完成超出自己運動水平的動作時，由于技術不正確、自我保護能力差等原因，極易造成傷害。案例一就是因學生自我保護安全意識差造成的。所以，體育課首先要加強安全教育，可以利用每學期第一節課或者風雨天氣室內課以及各種集會、櫥窗展覽、校園廣播等向學生宣傳教育。把安全教育滲透到平時的教學中去。

在培養學生安全意識時，教師的安全意識也是絕對不容忽視的一個環節，教師的安全意識源于教師的責任感。教學中教師要采取嚴密的組織措施和嚴格的課堂紀律，做好課堂出勤記錄，了解學生不出勤的原因。課堂上時刻觀察學生的練習情況、情緒表現，使學生在教師可控制的范圍內。案例二中的李東如果在自己場地練習、教師注意觀察學生練習情況，就不會發生此次意外受傷。將安全保護作為教學要點之一寫進教案，這些措施是預防傷害事故發生的重要保障。

二、加強場地器材管理和定期檢查

案例三

某學校體育課上，一男生在自由活動時，用場地邊的三門球門做支撐，雙手從后用力壓橫梁跳起，使門欄失去平衡翻倒壓在該男生腰部，造成脾受傷。另一所學校幾個男生體育課前在籃球場比賽摸籃筐，一男生跳起抓住籃筐將身體吊在籃筐上，致使籃球架重心不穩而倒地。

場地器材的安全是防止體育傷害事故發生的關鍵，學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并有專人負責，定期檢查。對于生銹、變形、破損的器械要及時更換維修。體育教師做為上課的具體實施者，要對學校的體育場地、設施、器械心中有數，課前對所需場地器材進行必要的檢查，課中合理布置場地擺放器材，教育學生保護自身安全，遠離危險設施，避免學生在危險環境下活動。

三、教學設計合理，組織管理嚴密

案例四

在一堂以速度練習為主的短跑課上，女教師王老師在教學內容上安排了50米迎面接力。學生面對面分站4路。練習前教師要求迎面兩人交棒時統一從接棒人左側錯身交接，輪到毛強與對面同學交棒時，毛強沒有按要求從左側交接，由于速度快將站在隊伍右側邊的王老師撞倒，王老師很長時間沒能站起來，在同學和其他老師的攙扶下，王老師才漸漸恢復。

科學合理地安排教學內容，教學方法與組織教學是防止傷害事故的重要手段。高中學生采取迎面接力，因跑動速度快，距離短，如預留空間小迎面相撞后果會很嚴重。所以教學中教師應認真備課，全面分析研究教材，根據學生的實際情況，采用符合學生心理和生理特點的教學方法和教學手段。做好活動前、活動中、活動后的各項準備活動和安全防范措施。學習技術動作時要循序漸進，由易到難、由簡到繁，及時糾正錯誤動作，使學生順利學習掌握正確動作。學習跳山羊、跳箱、單雙杠要加強思想教育保護與幫助。

四、深入了解學生，注意隱性安全事故

案例五

一節體操技巧課上，馬杰在做完前滾翻后突然躺在墊上臉色蒼白，口吐白沫，身體不斷地抽動起來。在場師生嚇得目瞪口呆，教師措手不及。急送醫院搶救后，經CT檢查馬杰為癲癇病，上課期間剛好是發病期。

案例五是隱性疾病發生的課堂案例。盡管學校每年都會對學生進行身體健康檢查，了解掌握學生的身體情況。但現在有很多家長和學生出于面子或者其他原因隱藏病情，這一點對體育課安全是一個很大隱患，隱性疾病課堂發病處理不當可能危及生命。所以體育課隱性安全事故應引起學校和教師的研究和重視。體育教師要深入了解學生，對有嚴重疾病史不利于參加活動和曾經身體部位受傷的學生因人而異安排在室內或見習。采用問卷、詢問班主任和家長溝通，以及通過體檢與校醫聯系等方式，了解每個學生身體狀況。體育課上注意觀察學生身體狀況，合理調控運動強度，避免課堂隱性事故和運動傷害的發生。

五、體育課應急措施的幾個環節

1.鼓勵學校為學生集體辦理意外傷害保險，使每個學生的人身安全得到有力保障。

2.學校成立安全事故應急預案領導小組，研究制定事故應急預案，組織教師學習安全防范救護知識的應急本領。

3.健全學校醫務制度管理，每學期為學生健康體檢，提醒家長有特異體質的學生及時向學校反映，以防傷害事故發生。

4.體育課堂一旦發生傷害事故要做到：

(1)首先教師冷靜判斷傷情，利用自己掌握的運動醫學知識，了解傷者受傷情況，判斷傷害程度。如只是輕微擦傷或扭傷送校醫務室處理或者用冷水沖泡，避免腫脹。

(2)穩定自己和學生的情緒，除找個別同學協助外，其余學生正常學習，不能造成課堂混亂。

(3)遇重傷或不能判斷的病情，及時送校醫或與醫院聯系，力求盡快護送傷者到醫院救治。搬動受傷者應在醫生指導下進行，避免二次傷害。

(4)及時向事故應急小組有關領導報告，不隱瞞，不存僥幸心理。

(5)了解事故發生原因，做好有關記錄，以利于事故后的調查處理，同時也注意保護教師的正當權益。

(江蘇省海安縣實驗中學226600)