依托社團建設,拓展學生綜合素質

趙桂堂

摘要：學生社團是廣大學生根據自身發展的需求，以相同的興趣愛好為紐帶，通過自主管理、自我服務的方式組織起來的學生群眾性組織。山東諸城市相州初中學校在加強思想教育，把握發展方向，建立管理制度，選配指導教師，促進健康發展方面，進行了一些有益的探索。

關鍵詞： 學生社團拓展綜合素質

學生社團是廣大學生根據自身發展的需求，以相同的興趣愛好為紐帶，通過自主管理、自我服務的方式組織起來的學生群眾性組織。近年來，山東省諸城市相州初中為進一步實施素質教育，在組建學生社團方面，進行了一些有益的探索。

一、組建學生社團的背景

在當今社會，素質教育的呼聲一浪高過一浪，由于多種因素的影響，某些陳舊的觀念依舊根深蒂固，特別是在農村地區，老師和家長大都希望學生能考高分。面對升學的壓力，學生的課業負擔不斷加重，根本沒有自由支配的時間，限制了學生綜合素質的全面提高，并在一定程度上阻礙了素質教育的深入持續發展。面對新的形勢，自2007年以來，相州初中積極引導學生組建社團，為學生發展個性、培養特長、鍛煉能力搭建了一個良好平臺。目前，共組建了福潤少年藝術團、超人籃球社、紫藤書畫社、墨緣書法社、華騰乒乓球協會、春芽文學社等十幾個社團。盡管學生社團活動的內容豐富多彩，既有學術性，又有娛樂性，但總體上品位偏低，缺少科學性、藝術性、情趣性和文化底蘊［１］。在美國，學校鼓勵學生社團組織成為具有自身動力的自動化組織，通過學生活動辦公室為學生創辦各種實體，使之成為不依賴行政撥款的自主活動、自負盈虧的組織。此外，學校的高度社會化吸引了大量社會力量為學生活動投資［２］。

二、組建學生社團的意義

學生社團是學校校園文化的重要載體，是校園文化建設的重要組成部分。同時，學生社團的組建，也為素質教育的發展開辟了第二課堂，在提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成長成才等方面發揮著重要作用。

1.有利于促進學生知識結構不斷完善，拓寬知識面。

學生平常在校學習，主要以第一課堂為主，所學到的知識也僅僅局限在書本上。但是有了社團就不同了，學生加入了某一個社團，可以對自身知識結構的完善起到重要促進作用。某一類型的學生社團，其功能都是相對突出而集中的，成員之間的興趣愛好基本上也是相同的，學生在這樣的一個環境中，相互影響，相互補償，能夠自覺地發展自己的興趣愛好，進而由興趣發展到特長，最終形成一種技能，當這種技能逐漸培養起來以后，不但可以陶冶身心，而且能夠激發對生活的熱愛。

2.有利于提高學生整體素質，培養綜合能力。

學生社團的組織結構相對松散，運作方式比較靈活，內部氣氛相對民主，成員之間關系平等和諧，整個團隊的組織模式擺脫了封閉性，比較趨向于開放性，有利于學生主體性和創新精神的培養，對培養社團成員的創新意識的作用極大。同時通過通過活動的開展，對成員的組織管理能力和社會交往能力是一個極好的鍛煉。

3.有利于促進學生身心健康，突出個性。

學生社團建設，是學校德育工作的一個有益補充，在活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中而發展起來的學生社團，能夠更好地引導學生把興趣轉化為動力，從而樹立正確的價值取向和發展目標，促進身心健康發展。參與社團活動，可以使學生課余生活多樣化、文明化、知識化，滿足學生豐富多樣的生活需求，使學生的旺盛精力能夠定向釋放，情緒得到正常控制和調整，從而培養健全的心理素質。

三、組建學生社團的措施

在農村學校，學生社團還是一個比較陌生的事物，在社團建設過程中，相州初中通過借鑒和學習，堅持正面引導、全力支持、放手發展、共同提高的原則，摸索出了一條社團建設的路子。

1.加強思想教育，把握發展方向。

在學生社團的發展方向上，相州初中牢牢把握學生社團為學校教育大局服務的思想，確定了加強社團思想政治教育的前提，確保了學生社團在指導思想上與黨的路線、方針、政策的一致性：社團活動的主題健康向上，不違背國家法律和學校的校紀校規，不違反社會公德。

2.建立管理制度，做到有章可循。

為規范學生社團的管理工作，學校制定了《相州初中學生社團聯合會章程》，對學生社團的目標宗旨、創建程序、基本任務、組織領導、活動方式、功能職責等方面進行了詳細的規定，將社團工作納入學校正常的學生工作管理渠道，保證了社團工作的有序開展。

3.選配指導老師，促進健康發展。

社團組建起來以后，為保證社團高水平、高層次發展，避免流于形式，學校精心選配了一批熱心學生工作、德才兼備、業務能力強的教師擔任社團的指導老師，對社團進行正確的引導和指導，從而提高了社團活動的層次。

4.提供充足經費，完善硬件環境。

社團的健康有序發展離不開完善的硬件條件，要讓社團走上良性發展的軌道就必須重視改善社團的工作條件。對此，中心校拿出專門活動經費，購置了照相機、體育器械、演出服裝、音響器材、樂器、圖書雜志等社團活動必需的物品。

春風化雨，潤物無聲，在素質教育的這片百花園里，相州初中通過學生社團建設，還給了學生一片屬于自己的藍天，讓他們在自己的天空下自由翱翔，促進了學生個性的發展；學校以社團活動為突破口，帶動了整個校園文化的繁榮，全面提高了學生的綜合素質。

參考文獻：

［1］柯少愚.社團文化初探［J］.學會，2005，（12）：26-28.

［2］陳曦，石新明.豐富自我教育渠道，引導學生社團發展［J］.中國高等教育，2005，（23）：37-39.