如何對學生進行人際關系教育

黃素麗

在育人的過程中，必須讓學生明確：處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現，處理好人際關系體現著人的知識和修養，人際關系狀況關系著個人的成長和成才。

一、正確處理好學生間的人際關系，主要有以下功能。

1.能自知、知人。

現在的中職生大多是獨生子女，從小優越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，正確評價自己，離開了交際對象，離開了可供比較的對象，就會失去衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個中職生如果終日獨來獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那么他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發現不了別人身上好的或不好的東西，也就無法調整和改進自己。

2.有助于形成健康的心理。

人作為一個社會成員，有著強烈的合群需要。通過相互交際，訴說個人的喜怒哀樂、愛憎恐悲，就會引起彼此間的情感共鳴，從而在心理上產生一種歸屬感和安全感。當一個學生在學習、生活上遇到挫折而感到憤懣抑郁時，向知心摯友毫無保留地傾訴，就可以得到心理疏導，身心也就更健康，學習更有勁。而那孤僻、不合群的人，往往有更多的煩惱和憂愁，甚至影響了正常的學習和生活。

3.利于獲取信息。

莊子說：“吾生也有涯，知也無涯。”一個人直接從書本上學得的知識畢竟是有限的，在現代社會中，各種新的信息層出不窮。通過社交建立良好的人際關系后，人就能以各種方式迅速地獲取信息。

綜上所述，建立良好的人際關系，提高人際交往的技能，就顯得十分重要。在教育教學過程中，應教給學生正確處理人際關系的基本原則和方法，對學生進行優化人際關系的策略指導，形成良好的人際關系。

二、正確處理人際關系的基本原則。

1.平等的原則。

在人際關系中，平等待人是建立良好人際關系的前提。每個人在人格上，都是平等的，所以，在人際交往中，要平等待人。心理學家認為，人人都有友愛和受人尊重的需要，無論是在家庭關系還是社會關系中，都是如此，人們希望自己受到公正、平等的對待，而這種公正、平等是建立在互相尊重的基礎上的。

2.團結的原則。

在人際關系中，往往還會因一些小事發生摩擦，繼而產生矛盾，如果不能妥善地處理和解決，則勢必導致矛盾越演越烈，甚至一發不可收拾。因此，一定要從團結的原則出發處理各種事情，教育學生心胸要開闊。

3.互助的原則。

每一個人都既有所長，又有所短，只有互相學習、互相幫助，才能達到相互促進、共同進步的目的，也才能建立和發展良好的人際關系。

就業指導教師不僅要傳授學生正確處理人際關系的基本原則，更要注重對學生進行優化人際關系的策略指導，使其形成良好的人際關系。

三、為了使學生更好地成長，建立良好的人際關系，教育學生做到：尊重人、關心人、真誠待人，嚴律己、寬待人。

1.提高個性修養。

要有良好的人際關系，就要有良好的個性品質，因為個性缺陷往往是導致人際交往心理障礙的背景因素。在學校教育中，應提高學生的個性品質修養。一般說來，具有豁達大度、寬宏大量、謙和熱情、正直誠實等優良個性的人，人際關系較為融洽；而心腸狹隘、猜忌多疑、虛偽滑頭的人，則不容易搞好人際關系。

2.學習交往技能。

處理人際關系是一種能力，也是一種技術，它可以通過學習和訓練培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余，不妨主動地找同學談談心，討論某些問題，交換一些意見，以加深情感聯系。平時真誠關心同學，當別的同學有求于自己時，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿足對方的要求；當看到別的同學有困難時，要主動幫助。此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信，等等，這也是正確處理好人際關系的一些要求。

3.正確處理五種關系。

在教育教學過程中，要教育學生懂得：任何人一生中都離不開五個交際圈，都生活在五個領域里。雖然這五個領域都有各自的特點，但是我們只要找到其共同的特點，就能找到一個共同規律改善各種復雜的人際關系。

第一個交際圈是血緣及家庭交際圈。任何人都離不開血緣關系，包括兄妹姐弟之間的關系、父子父女之間的關系、母子母女之間的關系、親戚之間的關系、夫妻之間的關系等。

第二個交際圈是地緣交際圈。有鄰里關系、社區關系、同鄉關系等。每一個人都應該注意和他鄰近的人搞好關系，在日常與這些人的接觸中，也許一個熱情的招呼，一個友善的微笑，就會博得對方的好感，進而為自己贏得好的名聲，形成一個好的交際圈。

第三個交際圈是業緣交際圈。是指人們在學習、工作中所處的交往范圍。有同學關系、同事的關系，上級下級之間的關系。能在業緣交際圈中和諧、友好地相處，提供有利于學習、工作的人事環境。

第四個交際圈是業余交際圈。是指人們業余時間，由于共同的興趣、愛好，所組成的朋友關系，是靠心與心之間的溝通來維系的。在工作崗位上再有成就的人，他也是需要向業余交際圈中的知心朋友傾訴自己的情感的。

第五個交際圈是輿論交際圈。每個人都處在公眾的評價和輿論中。

4.如何才能在這五個交際圈里做到游刃有余呢？我教育學生，要從以下幾個方面提醒自己隨時注意。

第一點，要注意領悟自己的角色。

在不同的交際環境中，扮演的角色也不一樣。有的人之所以處理不好人際關系，是因為他從來沒有意識到自己的角色，對自己扮演的角色沒有完全領悟。所以我們首先應該認識到，每個人都會隨著交際環境的變化，扮演無數個角色，每一天都要以正式上場的姿態扮好他。今天學生應如何扮演好角色呢？

第二點，要注意遵守角色規范。

不同的角色，社會對他約定俗成的看法也不一樣，叫做角色規范。在角色規范中，任何一個人承擔一個角色，一定有三條標準衡量他。一是應該做的，就是說他必須履行的行為；二是社會允許做的工作，叫做允許的行為；三是社會不允許做的，叫做禁止的行為。

第三點，要注意角色變換。

不同的交際圈，要求你以不同的角色出現，只有把握好不同的角色交際尺度，才能搞好交際，使自己在人際交往中游刃有余。否則，你對誰都是一種語言，一種姿態，一種腔調，那是要碰壁的。同樣一個人，環境變化之后，角色就發生了改變，不同的環境變化告訴我們，只有注意角色變換的人，才能在每一個交際領域都受到歡迎。

第四點，要注意塑造實際角色。

人際關系當中，一個人能否被他人接受，他人能否接受你今天所扮演的角色，取決于這個人的人格魅力、人格的特點和做人的技巧如何。

第五點，要主動伸出手和別人交往。

如果看見有人在流淚，一個孩子眼露痛苦之色，或是一個人身在異鄉、手足無措，我們上前詢問和協助，會給自己帶來極大的愉快和滿足。本來是陌生人，有一個人伸出手來，就成了朋友，在生活中，肯主動伸出手和別人交往的人，就能夠獲得更多的友誼和樂趣。當然交友是要慎重的，尤其是在虛擬的網絡中更要慎重。

在生活中，我們會扮演很多角色，會探討很多交際的技巧，但這并不是目的，它是實現我們人生成功的一種手段、方法和策略，所有技巧都是為了塑造每個人完整的人格，讓跟我們交際的人能夠接受我們，讓跟我們來往的人能夠認可我們，讓我們的學習和工作順暢。