做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師

李建文

一

做老師的人，都希望成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。我們關(guān)心的問題是：什么樣的老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師？網(wǎng)上曾一度流傳“最受學(xué)生喜歡的十種老師”。我將這篇文章所蘊(yùn)涵的主題——“成為受學(xué)生歡迎的教師”——作為我們討論“教師成長”的起點(diǎn)和終點(diǎn)。所謂“教師成長”，實(shí)際上是討論教師通過哪些途徑和方法“成為受學(xué)生歡迎的教師”：

一是像父親般嚴(yán)而有度的老師。這種老師往往把班級(jí)管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。這種教師認(rèn)為，學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以必須按照學(xué)生的特點(diǎn)來嚴(yán)格要求他們，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對他們的要求應(yīng)該有度，依他們的成長規(guī)律，給予他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味地批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰。

二是像母親般慈愛的老師。這種老師多為中年女教師，他們有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子的辛苦，對待學(xué)生有關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出母愛。學(xué)生愿意將自己的心里話告訴“媽媽老師”，而且在“媽媽老師”那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對“媽媽老師”感到特別親切，也特別聽“媽媽老師”的話。

三是實(shí)習(xí)老師。這種老師處于實(shí)習(xí)階段，不會(huì)受到教育世俗的影響。他們的年齡與學(xué)生很接近，像大哥哥大姐姐，所以與學(xué)生很合得來。他們受到自己學(xué)校的約束，不敢指責(zé)或體罰學(xué)生，同時(shí)又不對學(xué)生將來升學(xué)負(fù)責(zé)，代課少，與學(xué)生相處的時(shí)間多，經(jīng)常跟學(xué)生一起玩耍，也談得來，自然受學(xué)生歡迎，離去后學(xué)生念念不忘，常保持通信來往。

四是有寬容心的老師。這種老師心胸開闊，善解人意，對學(xué)生能夠的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。比如，一個(gè)學(xué)生上語文課畫畫，被語文老師發(fā)現(xiàn)后，老師指出他畫畫選錯(cuò)了時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)他在合適的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)展自己的興趣和特長，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生口服心服，這個(gè)學(xué)生后來不但打好了知識(shí)基礎(chǔ)，而且發(fā)展了個(gè)人興趣和特長，很感激老師。

五是熱愛學(xué)生的帥哥老師。將長得很帥的青年男教師，學(xué)生視為青春偶像，但有個(gè)前提就是跟他們合得來，是哥們，而且課講得特好，認(rèn)為有本事，讓人崇拜。痛恨那些動(dòng)不動(dòng)叱責(zé)甚至體罰學(xué)生的青年大個(gè)子老師，認(rèn)為他們無能，只會(huì)用武力征服學(xué)生。

六是溫柔的美女老師。欣賞年輕女教師長得漂亮，衣著得體，溫柔又大方，感覺這種女教師聲音好聽，講課有表情，繪聲繪色，上課是一種享受。痛恨那種急躁而惡狠狠的青年女教師，背地喊她母老虎。

七是風(fēng)趣幽默的老師。這種老師往往用具體生動(dòng)的事例引入新課，將深?yuàn)W的道理講得深入淺出，淺顯易懂。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)以風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。

八是充滿愛心的老師。有位老師特別關(guān)心貧困家庭學(xué)生和離異家庭缺乏家庭溫暖的學(xué)生。經(jīng)常將沒有飯吃的學(xué)生帶到自己家吃飯，將自己孩子的衣服給沒有衣服穿的學(xué)生穿。老師的行動(dòng)深深地打動(dòng)了學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然能夠得到學(xué)生的喜歡和愛戴。

九是以身作則，說到做到的老師。這種老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人。總是實(shí)事求是，循序漸進(jìn)。計(jì)劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計(jì)劃往往由小計(jì)劃組成而逐步實(shí)現(xiàn)。教育的針對性很強(qiáng)，因材施教，從不好高騖遠(yuǎn)或簡單粗暴。

十是真才實(shí)學(xué)的老師。這種老師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，而且是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反映教師的道德觀念和才智。這種老師德才兼?zhèn)洌菍W(xué)生的表率、榜樣和楷模。

總的來看，受學(xué)生歡迎的老師一般顯示出十個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)而有度；像媽媽；實(shí)習(xí)老師；有寬容心；帥哥且熱愛學(xué)生；美女且溫柔女；風(fēng)趣幽默；充滿愛心；以身作則；有真才實(shí)學(xué)。

二

我們可以將這十個(gè)特點(diǎn)歸為兩個(gè)關(guān)鍵要素：

第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比如有教育智慧，有真才實(shí)學(xué)；善于管理，嚴(yán)而有度，以身作則，說到做到。

第二，有“積極心態(tài)”，比如風(fēng)趣幽默、像媽媽那樣溫柔、有愛心、有耐心、有寬容心；像實(shí)習(xí)老師那樣有平等意識(shí)和新鮮知識(shí)；像帥哥、美女般有良好的精神氣質(zhì)。

作為教師，能獲得學(xué)生的滿意和認(rèn)可，將成為學(xué)校最大的財(cái)富。如何做最受學(xué)生歡迎的老師，是每個(gè)老師都要思考的問題，也是每個(gè)老師都希望的，學(xué)校的課程很多，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，每門學(xué)科都有自身的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的喜好，我們能真正做到讓每個(gè)學(xué)生都喜歡嗎？

有一句話叫：世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。上天賦予我們每個(gè)人的天賦相差無幾，沒有天生就招學(xué)生喜歡的教師，也沒有天生就不招學(xué)生待見的教師。一切都取決于你是一個(gè)什么樣的教師，一個(gè)什么樣的“人”。

如果你有學(xué)問，你就盡情地在學(xué)生面前展露；如果你有才氣，你就全力在學(xué)生面前發(fā)揮。也許你的身材不夠高大健美，外形與漂亮、瀟灑毫不搭界，但由于你學(xué)富五車、德行高尚、樂于奉獻(xiàn)……在學(xué)生心目中你就是最美的、最有魅力的老師。