例談高三生物復習課中問題情境的創設

鄭梅蓉

高三復習中，課堂效率至關重要，課堂效率提高了，學生對知識的掌握就清晰了，能力就得到了有效的提高，課后完成作業也就比較順利了。課堂效率的提高主要在于學生的主動參與度及思維的活躍度的提高。因此教師可以根據學情和課型，創設有效的問題情境，讓學生自主地參與學習活動中，在思維的碰撞中生成知識，從而構建知識體系。本文結合幾個教學實例談談在高三生物復習課中問題情境的創設。