數學與應用數學專業應用性人才培養方案探究

王龍

【摘要】數學與應用數學專業，在綜合型大學中是一門非常重要的基礎理論專業，其基礎理論性強.隨著社會發展，強烈需要應用型人才，所以，數學與應用數學專業也需要注重培養應用型人才.

【關鍵詞】數學與應用數學專業；應用性人才；培養方案

教育部對加強教學工作，提高教學質量提出了若干意見，也明確提出各項相關的要求，力爭遏制教育質量下滑.目前，我國面臨著從人力資源大國轉變為人力資源強國，這個轉變意味著我們急需大量的創新型人才、應用型人才.我們必須強調知識和能力的并重，強調知識是發展能力的基礎，致力于使學生掌握更加廣博的知識，實現高素質人才的培養.

一、數學與應用數學專業應用型人才培養

要結合地方院校的特點，對數學與應用數學專業人才的培養方案進行透徹分析和研究，以此來提出與培養方案能夠協調發展的教學改革方案及相關的有效措施.

1.定位要找準，人才培養目標的確定要與時俱進.另外，培養的目標還要從精英式的教育轉向大眾化，摒棄不符合時代發展、不適應大眾化教育的精英教育.數學應用型人才培養的定位，要重點強調“應用型”.目標是培養學生對數學的理論、基礎知識與學習方法的掌握；對數學知識及計算機熟練運用；對實際數學中問題的解決能夠獨立進行.教師要有現代教育觀，適應教育改革發展的需要.重點是培養學生的動手和應用能力，要求要將實習、實驗等實踐的環節落實.

2.始終以人才培養的目標為綱領，積極探索改革的模式，制定應用型人才培養方案.將理論專業課程集中完成，著重考慮在課程體系的設置上如何體現應用性，增加實驗性課程的數量.設置一個實踐環節，包括學生的實習和論文的創作，在思路上要加強調厚基礎、寬口徑、強應用，使學生最大限度地滿足社會對人才的需求.

3.實踐環節的加強.增強學生的實踐和應用能力，加強教育和實習的力度.主要以集中教育實習的形式為主，再加上分散實習的結合，注重過程中的管理，使學生的技能在實踐中得到最真實、最確切的鍛煉.“畢業論文”這一環節也要加強，增強應用性.目的是對學生進行科研訓練，對科研過程有自己的初步了解，提高其解決實際問題的能力，這就是應用性能力的一種.畢業論文的選題，大部分都與社會實踐相結合，要鼓勵學生將論文和實踐環節相結合.

4.要對學生加強數學建模能力的培養，同時也能培養其創新能力.近年來，數學建模教育不斷地擴展，建模不僅能夠增強學生的創新意識，還能有效地提高其實踐能力，這已成為了大家的共識.建模的步驟一般是：提煉問題——假設——建立模型——求解——分析與檢驗——模型實施.這一過程要通過學生細心的觀察、類比、歸納和分析，合理運用自己所掌握的數學思想來構造新的數學模型，以此來解決問題.說白了，其實也就是學生分析和解決實際問題的過程，一名學生“做數學”的過程，其實，它也是目前數學教育中的一個非常重要的觀點.學生對數學的學習和探索的過程，不是被動地吸收，而是學生對教學能夠主動地親自參與，對學習的豐富、生動的思維活動，也是實踐和創新必不可少的過程.

數學建模能夠溝通數學知識與數學應用，對數學建模的研究和學習能幫助學生對數學探索的應用，產生學習興趣，這對培養學生的創新意識，提高實踐能力有著非常重要的意義.數學建模教學的加強，還能夠開發學生智力，開拓學生的發散性思維.在具體的實施過程中，可以采取各種激勵措施來對學生進行鼓勵，支持學生參加各種數學建模競賽.

首先，我們可以在數學與應用數學專業中，設數學建模、數學實驗等專業課，課程中教師負責對學生進行積極的輔導和答疑.而對參加比賽的學生，可以選擇進行培訓或者是課外輔導來為學生答疑，優秀學生也可以選擇去參加全國范圍內的競賽.通過教師參加各種建模培訓、賽題解析和經驗交流等，來及時地了解相關方面的最新政策、動態等，以此來促進數學建模工作推向新臺階.尋找能夠宣傳數學建模競賽的各種渠道，探討數學模型中的各類實際問題.

二、對數學與應用數學專業應用型人才培養方案的展望

以上，就目前教育發展的狀況，通過結合實際情況，對數學與應用數學專業的培養目標和模式提出了部分改革措施.隨著計算機網絡技術不斷飛速發展，加之其在社會范圍內的廣泛應用，數學與應用數學專業也面臨著更多的新課題.在不斷地發展中，國家和企業越來越依賴信息數據.學生在對數據信息進行處理，熟練對計算機軟件進行應用等方面，急需得到更好、更全面的訓練；致力于使學生在畢業后能在高層次上進行本學科，也或者是其他學科的研究；致力于使學生適應社會的發展，順應社會的需求，適應新趨勢等，這些都是需要進一步考慮的問題.

【參考文獻】

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