探究心靈體驗的新思路, 打造學生喜愛的班會課

徐慧

摘要： 心靈體驗式主題班會課是融合了心理學、教育學理論和班主任教育思想在內(nèi)的主題教育活動,它以心靈體驗活動為主線,在主題班會中創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在活動中不斷感悟、分享、力行, 從而達到情感交流。這樣的活動能促進學生自我管理，收到了推進集體健康發(fā)展的教育實效。本文旨在探討如何運用技巧和智慧精心設(shè)計好每一堂心靈體驗式主題班會課并發(fā)揮 其“春風化雨，潤物無聲”的教育作用等問題。

關(guān)鍵詞： 心靈體驗主題班會德育

主題班會課是對學生實施德育的重要載體，班主任要以敏銳的感觸對學生的生活實踐進行仔細觀察和認真思考，關(guān)注學生熱衷的話題和切實的困惑，引發(fā)他們有所思、有所悟、有所感，從中提煉出富有生命活力和教育意義的主題班會課。只有這樣的回歸教育本真的主題班會課，才能充滿智慧與創(chuàng)造，充滿生機和活力，才能實現(xiàn)對教育內(nèi)涵鮮明靈動的表達。

一、主題班會存在的三大誤區(qū)

1.缺乏創(chuàng)新、遵循套路的烙印深刻。

在主題班會中總是呈現(xiàn)著常年不變的老案例、老主題、老套路，多的是逢年過節(jié)的“應景式”，配合學校德育主題的“強化式”，隨意放任的“自由式”，凸顯班主任意志的“權(quán)威式”，從頭到尾的“說教式”，這樣的主題班會極易使學生產(chǎn)生厭倦感，教育更是顯得蒼白無力。

2.嚴密計劃、按部就班的軌跡明顯。

有的班主任往往懷疑學生積極的探索精神和實踐能力，忽視學生道德成長的自主建構(gòu)過程，對他們事事不放心，因而“大包大攬”：主題的擬定，內(nèi)容的構(gòu)思，方案的設(shè)定，過程的掌控，一切都“嚴密”計劃，按部就班，學生的主體性地位被無情地剝奪了，一種僵化封閉的“灌輸式”的知性德育觀在主題班會上體現(xiàn)得淋漓盡致。

3.內(nèi)容設(shè)計缺乏學生心靈體驗活動的有效支撐。

主題班會只是班主任的說教或個別學生表現(xiàn)的舞臺，內(nèi)容設(shè)計缺乏學生共同關(guān)心的話題，大部分學生自然無話可說，無情可觸，無感可發(fā)，這樣缺乏全體學生積極參與的主題班就會徹底架空其實際意義，使之成為一個形同虛設(shè)的看場。

二、心靈體驗式主題班會是對三大誤區(qū)的有效遏止對策

主題班會的開展要關(guān)注學生熱衷的話題和切實的困惑，撥動學生的心弦，引發(fā)他們有所思、有所悟、有所感。杜威曾指出：“所謂人的成長，就是在與環(huán)境相互作用的過程中更新自己?！毙撵`體驗式主題班會強調(diào)以人為本，發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的參與熱情與積極性，讓班會課為學生提供交流思想、暢談個人見解、相互溝通、相互教育的一方天地。班主任要探究豐富的教育形式，智慧地創(chuàng)設(shè)情境，努力搭建學生展示才華的舞臺，重視學生過程體驗，通過師生之間的思想交流、撞擊、對接，使學生產(chǎn)生深刻的體驗和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為學生自己的信念和行動，培養(yǎng)學生自我管理和自我教育能力。

三、探究心靈體驗的新思路，打造學生喜愛的班會課的幾點嘗試

1.體驗親情，創(chuàng)設(shè)“有溫度”的主題情境。

心靈體驗式主題班會通過學生的參與心靈交流活動，直接切入學生的內(nèi)心世界，讓學生在活動體驗中受到潛移默化的熏陶。為了幫助學生理解、感恩母愛，班上舉辦了“感恩的心——母親節(jié)”主題班會，這是一次由全體學生及其母親參加的主題班會活動，目的是通過活動互動，加深孩子與母親的心靈交流，讓孩子懂得珍惜親情，讓家長在教育子女方面真正與學校形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。班會一開始，一首《懂你》烘托了全場氣氛，用孩子兒時的照片喚起母親美好的回憶，再配上感人的字幕，這是勝過千言萬語的教育契機。Mother一詞的詮釋，孩子名字寓意的娓娓道來，讓人深深領(lǐng)悟了母親殷切的期望。考媽媽考孩子，摸手辨媽媽，聽聲辨孩子等游戲讓孩子頓悟到了母愛的細膩和自己對媽媽的愛的欠缺。感恩倡議書讓孩子明白了今后回報母愛努力的方向。寫給媽媽的一封信說出了孩子們的真心話，化解了孩子們與母親可能有的隔閡，孩子的一個吻，一個歉意的擁抱讓在場的很多母親動容淚下，無不感慨道：說教千遍，不如今天心靈體驗一遍的教育效果。

2.體驗社會實踐，滲透“有廣度”的主題活動。

我校以學生研究性學習為載體，在全校掀起了形式多樣的班級主題活動熱潮，將學生從課堂引向社區(qū)，從學校走向大自然，調(diào)動了學生參與活動的興趣，在活動中鍛煉了學生的社會實踐能力。在課外實踐中，學生的身影活躍在企業(yè)、社區(qū)、街頭，通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)查閱資料等方式參與各種體驗活動，并運用了多媒體技術(shù)將資料整合成了內(nèi)容豐富、貼近生活、題材新穎的PPT,而主題班會恰巧為他們搭建了自我展示的平臺，一張張生動精美的圖片，一篇篇個性鮮明日志，一段段精彩紛呈的解說，讓人嘖嘖稱嘆，學生們的綜合實踐能力得到了充分的鍛煉和發(fā)揮。思想教育在這樣的班會活動中得到了潛移默化的滲透，學生從感性認識上升到理性認識，精神境界得到升華，這才是我們開展主題班會所要追求的目標。

3.體驗師生情誼，拓展“有梯度”的主題內(nèi)容。

任課老師教學中的德育滲透是班主任工作強有力的補充，但由于任課教師流動性強，與學生存在著磨合期，容易與學生的心理產(chǎn)生隔閡，為了培養(yǎng)學生尊師重教的美好情感，幫助學生體會到老師工作的辛苦和意義，拉近師生情誼，“濃情九月，師生情深”主題班會就在這個時候孕育而生了。老師辛勤工作的實錄調(diào)查，煽情的朗誦，真摯的歌唱，零距離的游戲，創(chuàng)意的“夸夸您，我的老師”錦盒，實在的尊師宣言，每一個環(huán)節(jié)都深深地流露出孩子對老師深深的情誼，在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這樣有梯度的主題班會，一方面為師生展現(xiàn)個人才華、形象魅力提供了重要舞臺，另一方面是師生同歡共樂、情感交流的磁場。這種雙向、多元的混合教育模式，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，形成了互動互惠的良好氛圍，成為了共建和諧班集體的重要途徑。

4.體驗勵志音樂，挖掘“有深度”的主題內(nèi)涵。

在流行音樂的主題班會課程開發(fā)中，勵志音樂成了我和孩子們的最愛，我們通過努力，在一次又一次的主題班會中將“勵志”的主題細化：（1）悅納自己的歌：如《相信自己》、《I Believe I Can Fly》，等等；（2）激勵自己樹立志向、追求夢想的歌：如《壯志在我胸》、《超越夢想》、《飛得更高》、《蝸?！贰ⅰ峨[形的翅膀》，等等；（3）鼓勵孩子不怕困難、遇到挫折重整旗鼓、執(zhí)著追求的歌：如《陽光總在風雨后》、《水手》、《真心英雄》，等等；（4）感恩勵志的歌：如《懂你》、《魯冰花》、《感恩的心》，等等。孩子們在各個主題班會中不斷吟唱這些歌，不僅在優(yōu)美樂聲的感染下得到美好、高尚的情感熏陶，還可以從歌詞、節(jié)奏旋律中受到鮮明的形象感染，有助于道德素質(zhì)的提高，激勵自我奮發(fā)向上，鼓舞斗志。

5.體驗影視藝術(shù)，激活“有熱度”的主題情感。

影視作品與其他藝術(shù)相比,具有更為強烈和直接的特點,它以其特有的傳播方式、逼真的內(nèi)蘊震撼力、強烈的視聽沖擊力,深入人的心靈，讓人在藝術(shù)的審美境界中身心、情操都得到滋潤和凈化。

電影《沖出亞馬遜》是我鐘愛的一部影片,我組織每一屆學生欣賞這部影片，甚至能預知學生會在哪個情節(jié)感動得淚光閃閃，會在哪個情節(jié)鼓響如雷的掌聲，會在哪個情節(jié)緊張得握緊雙拳。我在孩子們看電影前布置一項任務：記經(jīng)典臺詞比賽，也幾乎每屆學生都會熟記以下影片里的精彩臺詞。

我們將用意志和肉體戰(zhàn)勝一切！/別給咱們國旗丟臉！/快把槍還給他，戰(zhàn)場上你無法替他去死！/如果沒有嚴格的訓練，就沒有以一當十的士兵！/來了就別后悔，別人能承受的，咱也別當孬種！/這是一條魔鬼之路，要想通過，就必須拿出膽量和技巧。/你們是鋼鐵，紀律是模具，把你們塑造成一件件成品——真正的軍人！

這些臺詞最能引起學生情感的共鳴，在學生心靈深處引起強烈震撼，激發(fā)學生內(nèi)心矛盾斗爭，并能使學生克服內(nèi)外困難，戰(zhàn)勝消極因素，形成積極情感，在人生觀、世界觀的形成過程中建立起積極的向上心態(tài)，在人格修養(yǎng)的發(fā)展中少走彎路，起到事半功倍的效果，可見，優(yōu)秀影視作品對班級工作的積極影響不僅重要，而且深遠而長久。

6.體驗游戲，愉悅“有維度”的主題思想。

游戲是學生喜愛的一項綜合性活動。游戲選用和采用得合理、正確，能起到調(diào)節(jié)學生的學習積極性和激發(fā)學習熱情，增強其求知欲的作用。我嘗試在主題班會中安排游戲項目，挖掘游戲中的育人因素，使學生在快樂中受到教育，在笑聲中感受生活，在成功和失敗中進行積極的心理體驗與調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學生形成良好、健康的心態(tài)。如戶外的拔河和運球接力游戲，使學生提高了速度和靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)了他們互相協(xié)作、團結(jié)一致的集體主義精神和機智活潑、努力拼搏的意志品質(zhì)。一位同學在她的日記中寫道：“興勁未了，可下課鈴聲已忙著奏響。在太陽余暉的照耀下，整個操場上充滿了我們爽朗的笑聲，歡樂的身影。一場別開生面的拔河和運球比賽結(jié)束了，大家都覺得很有意義，因為這次比賽不僅培養(yǎng)了我們的集體主義精神，而且鍛煉了我們的頑強作風。”

中考項目跳遠，實心球，50米等項目反復訓練使人感到枯燥乏味，為了緩解學生日益增長的臨考壓力，我有意識地把這些項目設(shè)計成團隊競賽，這樣做既可以調(diào)動學生學習的積極性，又能提高學生頑強、堅韌不拔、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良意志品質(zhì)。

主題班會課是學校德育的一種有效的途徑，班主任要運用好主題班會這塊德育陣地，不斷提高主題班會方案的設(shè)計技巧，在不斷反思和創(chuàng)新的行動研究中增加和完善自己的管理智慧。水本無華，相撞乃生波瀾；石本無光，相擊始生火花。相信，通過對主題班會心靈體驗的新思路的不斷探索和嘗試，課堂上必定能產(chǎn)生震撼的波瀾和耀眼的火花。

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