在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(VFP6)教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法

孔令鳳

摘要： 案例教學(xué)法是計(jì)算機(jī)教學(xué)中行之有效的一種方法，在VFP6面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中優(yōu)勢(shì)更為突出。生動(dòng)實(shí)用的案例能貼近學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)還能體驗(yàn)到成功的喜悅。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校VFP6案例教學(xué)法

Visual FoxPro6.0（VFP6）是一種為數(shù)據(jù)庫(kù)管理和應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的功能強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮沫h(huán)境，是目前應(yīng)用較為廣泛的開(kāi)發(fā)工具之一。各中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這門課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生在掌握必要的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，能熟練地使用數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、查詢、視圖、表單、報(bào)表和菜單，開(kāi)發(fā)出小型的面向?qū)嶋H應(yīng)用的程序。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了避免學(xué)生被動(dòng)記憶教師講授的知識(shí)和程序結(jié)構(gòu)，可采用案例教學(xué)法，將程序的開(kāi)發(fā)中用到的相關(guān)知識(shí)做成案例，每次授課時(shí)根據(jù)課的內(nèi)容選擇一個(gè)相關(guān)的案例，通過(guò)演示、講解、分析、練習(xí)，讓學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，掌握所學(xué)知識(shí)，使教學(xué)達(dá)到理想的效果。

一、簡(jiǎn)單易學(xué)的案例可激發(fā)學(xué)生的編程興趣

在學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)之前，教師可以安排一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的實(shí)例，讓學(xué)生從實(shí)踐中感受到程序設(shè)計(jì)并不難，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們渴望成功的愿望，為以后學(xué)習(xí)編程打下良好的心理基礎(chǔ)。

例如：設(shè)計(jì)一個(gè)從右向左移動(dòng)的字幕（“悄悄地我來(lái)啦！”）

在表單上添加標(biāo)簽和計(jì)時(shí)器控件各一個(gè)，將Label1的Caption值設(shè)置為“悄悄地我來(lái)啦！”，Timer1的Interval的值設(shè)置為180，Enabled設(shè)置為T

Timer的事件代碼編寫如下：

IF Thisform.label1.left<1

Thisform.label1.left=Thisform.width-10

ELSE

Thisform.label1.left=Thisform.label1.left-4

ENDIF

學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的操作，表單中有了動(dòng)畫效果，文字從右邊向左邊移動(dòng)，并不斷循環(huán)執(zhí)行。

二、課前演示實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)新內(nèi)容有感性認(rèn)識(shí)

教師在新授課前可以先演示實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后分析制作過(guò)程、講解知識(shí)要點(diǎn)。基本內(nèi)容講解完后，學(xué)生對(duì)知識(shí)達(dá)到了解或掌握的程度，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起按照標(biāo)準(zhǔn)步驟完成本案例，最終讓學(xué)生清晰地學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)的完整過(guò)程。

例如：授課前先演示“學(xué)生學(xué)籍管理”表單，表單上部顯示當(dāng)前記錄內(nèi)容，底部有若干個(gè)命令按鈕，如：“第一個(gè)”、“最后一個(gè)”、“查找”、“打印”、“刪除”、“退出”等。學(xué)生過(guò)去常用“編輯窗口”或“瀏覽窗口”顯示表的內(nèi)容，不能直接看到備注字段和通用字段的內(nèi)容，突然看到如此直觀的顯示界面，耳目一新，求知的欲望也由此激發(fā)。接下來(lái)教師分析、講解新知識(shí)：“用表單向?qū)?chuàng)建表單”。分析講解之后，再由學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)步驟操作。在上機(jī)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成。實(shí)踐證明，此方法效果良好。

三、精選案例，使學(xué)生在模仿中掌握抽象概念

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中有許多抽象難懂的概念，比如對(duì)象、屬性、方法、事件等，學(xué)生在毫無(wú)相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備的前提下理解這些概念比較困難，同時(shí)也容易打擊學(xué)生編程的積極性，教學(xué)效果可想而知。教師可操作簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生觀看、模仿，在實(shí)際操作中領(lǐng)悟這些概念，并適時(shí)歸納總結(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受新知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)對(duì)象、屬性、方法和事件的有關(guān)概念時(shí)，先不要把枯燥的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，可以由教師演示如下“猜數(shù)游戲”案例：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，隨機(jī)產(chǎn)生三個(gè)數(shù)字（位于三個(gè)文本框中），單擊“停止”按鈕，獲得三位數(shù)字的隨機(jī)數(shù)。學(xué)生看到實(shí)際效果后，教師再演示制作過(guò)程，學(xué)生模仿：

（1）表單上添加一個(gè)按鈕command1，把它的caption設(shè)為"開(kāi)始"

（2）表單上添加三個(gè)文本框Text1、Text2、Text3

（3）再加一個(gè)計(jì)時(shí)器控件timer1，控件的屬性和事件代碼如下：

設(shè)置屬性：interval值為2，enable值為.f.

*雙擊timer1，并在time事件中輸入如下代碼:

Thisform.text1.value=int(rand()*10)

thisform.text2.value=int(rand()*10)

thisform.text3.value=int(rand()*10)

thisform.refresh

*command1的click事件：

if thisform.command1.caption="開(kāi)始"

thisform.command1.caption="停止"

thisform.timer1.enabled=t

else

thisform.command1.caption="開(kāi)始"

thisform.timer1.enabled=f

endif

在整個(gè)操作過(guò)程中，教師不用講解每件事的含義，完成任務(wù)后先讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：什么是對(duì)象、屬性、方法、事件？然后讓他們找到實(shí)例中的對(duì)象，不同對(duì)象的屬性、方法、事件，最后教師適當(dāng)歸納和小結(jié)。結(jié)束本次學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能明確創(chuàng)建應(yīng)用程序的基本步驟，以及如何向表單內(nèi)添加對(duì)象、設(shè)置對(duì)象屬性、寫事件代碼，等等。

實(shí)踐證明，在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中合理有效地使用案例教學(xué)將會(huì)很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和探索創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］魏茂林.數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)——Visual Fox Pro6.0.(第三版)電子工業(yè)出版社.

［2］張新平.淺談案例教學(xué)的兩個(gè)基本環(huán)節(jié)［J］.成人教育，2004，（4）.