創新管理模式提高管理效能

張連禎

〔關鍵詞〕 學校管理；創新；提高認識；強化組織

〔中圖分類號〕 G471 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）24—0024—01

在市場經濟飛速發展、課程改革不斷優化的今天，學校的教學設施、教師的教學方法、教學目標和教師對學生的管理等都相應的有所變化。學校的管理也就有組織、有計劃地發生變化，適應不同的情況，在管理過程中滲透創新，做到高效能的管理。那么如何實現對學校的高效能管理，筆者認為應該做到以下四點。

一、要提高認識，轉變觀念

做好學校高效能的管理，就要求管理者從自身的角度提高認識，改變以往的簡單說教，學校管理者要創新管理活動，努力追求與眾不同、具有時代價值和最適合學校發展的管理模式，追求管理制度與本學校工作的最佳結合。同時在對管理者的考評、晉升中，注重新增效部分業績考評，注重新的資源配置產生的效益。從管理的組織角度上講，管理者在吸收別人的經驗基礎上，更重要的是創造一種新的工作方法，也能夠被別人所認可、所借鑒。管理者在管理實踐活動中做到高效能，就要勇于創新、樂于創新，其最根本的做法在于管理者觀念的創新。

二、要強化組織，精誠團結

學校領導要組織一個強有力的領導班子，那必定要有強大的凝聚力和號召力，做到精誠團結，積極向上。既要關心教師，又要協調合作，合理有效地解決教師間的矛盾，調動教師的工作積極性主動性，對新型人才的培養也是管理工作的重中之重，要給有管理能力的教師搭建平臺，營造良好的氛圍，提供機會進行鍛煉，使其脫穎而出，從而鼓勵他們主動發揮在學校管理中的作用。

三、要善于培養，樂于奉獻

學校的發展，管理的創新，要求學校管理者在突破管理上的創新時，必須先打破原有的、低效的管理模式，要在不斷的學習過程中，改變落后的管理模式。針對社會的需求，學校的發展，教師的轉變，教學的改進，然后以改革精神對工作過程進行再設計。這樣打破原有的狀態也就比較容易，新的管理方式也就容易被接受。當然作為學校管理者要有一雙慧眼，要清楚最大效能的管理，人是原動力和主體，那么對新型人才的培養也是管理工作創新的重中之重，要給有管理能力的教師搭建平臺，制造良好的氛圍，給機會進行鍛煉，使其脫穎而出，從而鼓勵他們主動發揮學校管理中的作用。

四、要豐富活動，提高效益

面對新課改，教師有大量的教育教學活動，不論是學校還是教師，老是穿新鞋走老路，那就沒有創新，沒有新成績。相對而言，教師具有比較豐富的知識，搞起活動也就豐富多彩，教學活動是學校的中心工作，教研跟教學又是相輔相成的，“教”而不“研”則淺，“研”而不“教”則空，所以學校管理者要認真地投入到學校教研活動中去。跟每一位教師促膝相談，共同提高，同時，要鼓勵教師互相溝通，互相商榷教學之事。把自己關起來死教書，教死書，是不會有好成績的。江澤民同志強調：創新是一個民族進步的靈魂。學校管理者想方設法使自己成為一個專家型的校長，那定會帶出學者型的教師，在平時的學校管理中，遇到新問題，就會有新舉措、新成效。

學校管理者面對風云變化的市場經濟和人們對知識的不斷渴求，要不斷的創新工作、高效能的管理，激發全體教職員工的主人翁意識和奉獻精神，學校的教育教學工作就會有輝煌的前景。