《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》課程改革研究與實施

于蘭芝

摘要： 本文以《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》課程為例，從課程性質、實施過程和實施過程中遇到的問題及解決方法等方面進行闡述了課改課程的基本思路。

關鍵詞： 《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》教學改革問題解決方法

一、課程性質

水電站電氣一次部分安裝檢修與設計是小型水電站及電力網專業的專業領域課程，為水電站電氣一次部分安裝檢修與設計提供必備的理論知識和專業技能。本門課程教學采用項目教學法，要求學生熟練掌握水電站電氣一次的工作原理、組成、安裝、調試、檢修與設計知識和技能。學生通過學習，能從事水電站電氣一次的安裝檢修與設計工作。

本門課程以“做”為主體，所有理論知識都在技能訓練過程中得以理解和掌握。課程以訓練學生水電站電氣一次安裝檢修與設計技能為目標，將水電站電氣一次安裝檢修與設計知識，分解到電氣一次系統的安裝、檢修和電氣一次設計項目中。

二、實施過程

《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》的實施過程分為四個環節。

1.資訊：項目相關理論知識的學習。

在資訊環節進行有關理論知識的講解，基本上采用傳統的教學方法，但是會輔助與其他的教學方法，例如斷路器的滅弧過程以動畫的形式播放給學生觀看，這樣就比較形象化。

2.決策與計劃：擬訂項目實施方案。

決策與計劃環節是要求學生自主完成的，對具體項目的實施，要求學生分組擬訂實施方案，教師只做引導。

3.實施：按照任務要求完成項目。

制訂實施方案以后，各任務小組根據相關資料完成項目的實施。

4.檢查與評價：檢查項目完成情況，總結提高。

學生制作PPT，講授任務完成過程。老師和學生就本次任務完成情況進行檢查并評價，并就任務中的知識點進行提問。

《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》課程改革實施進程表

三、實施過程中存在的問題及解決方法

在課程教學改革實施過程中也存在一些問題。

1.實訓場地試驗設備不能完全滿足要求。

高壓實驗室設備少、使用頻率高，學生人數較多，實驗安排非常緊湊，學生需要更多的時間來鞏固和加深理解。系部正在努力解決設備緊張的問題，準備購進一些設備模型供學生練習拆裝。

2.有些設計或是其他項目只能讓學生自主利用課余時間完成。

電氣主接線的設計是在課程設計的同時完成的，電氣設備的安裝檢修與設計和高低壓設備安裝檢修實習聯系起來，充分利用實驗室設備。

3.教學團隊建設不夠完善。

《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》任課老師大都是校內專任教師，建議多請些現場專家講解操作規范與現場安全措施等。

21世紀初期是我國高職教育快速、健康發展的關鍵時期，高職高專院校必須與時俱進，更新觀念，創新制度，深化改革，努力提高人才培養質量。《水電站電氣一次部分安裝檢修與設計》課程教學改革正在探索中前進，我們正積極尋求更為有效的教學方式，努力地解決教學過程中存在的問題，力求真正實現教學做一體化。

參考文獻：

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