關于科研院所圖書館開展學科化服務的思考

張群 程瑾 薛曉芳 楊曉茹

〔摘 要〕就科研院所圖書館如何開展學科化服務問題，本文分析了學科化服務的服務對象、學科館員定位及服務目標，并提出學科化服務的具體措施。以期對國內擬開展學科化服務的科研院所圖書館有所啟示和幫助。

〔關鍵詞〕科研院所；學科化服務；學科館員

在我國，通常使用的劃分圖書館類型的標準主要有按圖書館隸屬關系、按館藏文獻范圍、按用戶群劃分等。這些標準分別從不同的角度揭示了圖書館的類型，但任何單一的標準都不能完全揭示各類型圖書館的特點，把各種標準結合起來使用劃分圖書館類型才具有完全的意義。根據圖書館的隸屬關系，結合圖書館的性質、用戶群、館藏文獻范圍等標準來劃分，目前我國圖書館主要有國家圖書館、公共圖書館、學校圖書館、科學圖書館、專業圖書館、技術圖書館、工會圖書館、軍事圖書館、兒童圖書館、盲人圖書館、少數民族圖書館等多種類型。在以上各類型圖書館中，通常認為公共圖書館、高等院校圖書館與科學圖書館是我國整個圖書館事業的三大支柱，其中科學圖書館都非公共性質而隸屬各類科學研究機構［１］。

眾所周知，國內對圖書館學科化服務的研究始于1998年清華大學對“學科館員”制度的嘗試。通過檢索學術數據庫論文發現，十幾年時間里，國內對開展高校圖書館學科化服務進行了大量的理論研究與實踐探討，而關于科研院所圖書館學科化服務的研究探索相對較少。……