基于學(xué)科博客的學(xué)科服務(wù)應(yīng)用探討

鄧菲

〔摘 要〕文章首先對(duì)如何應(yīng)用博客的核心技術(shù)（Tag、Track-back、RSS）進(jìn)行學(xué)科資源建設(shè)和學(xué)科知識(shí)服務(wù)進(jìn)行探索；然后選擇若干“211工程”高校圖書(shū)館，對(duì)其學(xué)科博客開(kāi)展和應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)：自建博客平臺(tái)適合高校館開(kāi)展學(xué)科服務(wù)。

〔關(guān)鍵詞〕學(xué)科博客；學(xué)科服務(wù)；Tag；Track-back；RSS

１ 利用學(xué)科博客進(jìn)行學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)

學(xué)科館員應(yīng)用博客技術(shù)，了解學(xué)科建設(shè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和服務(wù)對(duì)象的個(gè)性化信息需求，為學(xué)科資源建設(shè)提供參考。利用學(xué)科博客進(jìn)行學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)主要分下面3個(gè)步驟。

１.１ 服務(wù)對(duì)象信息庫(kù)的建設(shè)

進(jìn)行學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)，學(xué)科館員必須掌握本學(xué)科建設(shè)發(fā)展情況和學(xué)科所在的院系教師學(xué)生的情況。首先需要建設(shè)服務(wù)對(duì)象信息庫(kù)［１］，服務(wù)對(duì)象包括教師、研究生、本科生和往屆畢業(yè)生，服務(wù)對(duì)象信息庫(kù)內(nèi)容應(yīng)包括服務(wù)對(duì)象的基本信息（包括姓名、性別、年齡、專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系電話、QQ、微博、博客），教師的任課和科研情況（包括項(xiàng)目名稱(chēng)、來(lái)源、時(shí)間、完成情況、獲獎(jiǎng)等）；研究生的專(zhuān)業(yè)、研究方向、導(dǎo)師、論文選題、立項(xiàng)課題、參與課題情況等；本科生的教材；往屆畢業(yè)生的工作單位，從事的工作。然后學(xué)科館員從服務(wù)對(duì)象信息庫(kù)中遴選出部分教師、研究生、本科生和往屆畢業(yè)生為學(xué)科博客的關(guān)注人群。學(xué)科博客的關(guān)注人群是有條件的，他們應(yīng)該有微博和博客，并且有經(jīng)常利用微博和博客記錄學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣。

１.２ 創(chuàng)建學(xué)科博客資源聚合

學(xué)科館員可以借鑒廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館的“圖書(shū)館界博客資源聚合”（http:∥wiki.xmulib.org/rss/）［２］的模式，在學(xué)科博客頁(yè)面上對(duì)本學(xué)科關(guān)注人群的博客進(jìn)行聚合，學(xué)科館員利用RSS技術(shù)集聚與學(xué)科相關(guān)人員的博客。……