如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

蘇文旭

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重要問(wèn)題。我將自己在教學(xué)中的做法總結(jié)如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。

1.在教學(xué)過(guò)程中，有機(jī)地講述數(shù)學(xué)史，提高學(xué)習(xí)興趣。

中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有悠久的歷史，燦爛的文化，數(shù)學(xué)發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了三千年的悠久歷史，風(fēng)格獨(dú)特，很早就積累了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，有許多杰出的成就。

2.增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，抽象難懂，失去了學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)插入一些趣味數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在講集合的交集和并集的符號(hào)時(shí)，說(shuō)交“∩”就是用杯子扣住的公共部分，并“∪”就是將杯子放在桌子上，裝進(jìn)去的全部，等等。這樣不但準(zhǔn)確無(wú)誤地記住了這些符號(hào)，而且加深了印象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

3.利用名人名言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

有的學(xué)生總認(rèn)為自己的腦子笨，學(xué)不好數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，講述一些名人名言，可激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：

哪里是天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。——華羅庚

天才是百分之二的靈感，加上百分之九十八的血汗。——愛(ài)迪生

4.熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

讓學(xué)生感到教師既是尊敬的師長(zhǎng)，又可信、可親可近，可以信賴的朋友，使學(xué)生相信自己能夠在老師的指引下學(xué)好知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我們不應(yīng)拿到一份試題，就天花亂墜地說(shuō)一大堆，來(lái)顯示自己的學(xué)問(wèn)。自己講得津津有味，而學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。

怎樣解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題解決來(lái)組織，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一種使問(wèn)題解決得以蓬勃發(fā)展的課堂環(huán)境。在問(wèn)題解決方面的成績(jī)的高低，將是衡量數(shù)學(xué)教育成敗的有效標(biāo)志。

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，掌握數(shù)學(xué)的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的通技通法，加深對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到“結(jié)論誠(chéng)可貴，過(guò)程價(jià)更高。”

三、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

高考是考知識(shí)、考水平、考能力的綜合性考試，近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題的明顯特點(diǎn)，就是對(duì)“三基”的考查進(jìn)一步體現(xiàn)出“全面化、深刻化、綜合化”的趨勢(shì)。

我在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷探索、不斷改進(jìn)，取得了良好的效果。

第一，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。每一章每一單元，都從基本概念、基本題型及相應(yīng)的解題方法到綜合應(yīng)用，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

第二，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深刻理解。高考試題注意考查對(duì)知識(shí)的深刻理解與運(yùn)用，在總復(fù)習(xí)中，首先復(fù)習(xí)基本概念、定理、性質(zhì)等，再加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的深刻理解和運(yùn)用，通過(guò)解題，加深對(duì)基本內(nèi)容的理解，再運(yùn)用到解題過(guò)程中。

第三，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合化。高考試題包括許多小題，都是若干知識(shí)的綜合，甚至是跨章節(jié)、跨單元、跨科目的綜合。在總復(fù)習(xí)中，必須注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，注意知識(shí)的綜合化，在打好基礎(chǔ)的前提下，多做一些綜合性的習(xí)題，使知識(shí)前呼后應(yīng)，互相滲透，提高處理綜合題的能力。

教育學(xué)生善于分析題，會(huì)分析綜合題，不要害怕綜合題。難題是由容易題綜合而成的，復(fù)雜題是由簡(jiǎn)單的小題綜合而成的。只要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，就能夠以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

人的知識(shí)與能力是有區(qū)別的，掌握知識(shí)與發(fā)展能力是相互聯(lián)系且互相制約的。學(xué)生的能力要通過(guò)知識(shí)的掌握而形成和發(fā)展；學(xué)生掌握一定的知識(shí)，必須要以能力為前提，已形成的能力極大地影響著學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)的難度和速度。能力的形成比知識(shí)的獲得更重要。

五、數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)思想就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)所顯示出來(lái)的帶有規(guī)律性的、概況性的本質(zhì)內(nèi)容。

1.函數(shù)與方程的思想方法；

2.數(shù)形結(jié)合的思想方法；

3.轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法；

4.分類(lèi)討論的思想方法；

5.特殊化與歸納—猜想—證明的思想方法；

6.分析與綜合的思想方法。等等。

六、考前指導(dǎo)

1.選擇題、填空題的解法。

2.答題技巧。

3.考試應(yīng)注意的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)是“人類(lèi)思維最美的花朵”，是“空谷幽蘭，高寒杜鵑，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芒，抽象思維的牡丹”。力大勝一人，智大勝千軍。用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。讓我們共同舉起手中的金筆描繪祖國(guó)的宏圖；愿我們把全部的心血變?yōu)橐恢粻T光，照亮青年一代。