高考詩(shī)歌鑒賞題的答題格式

李秋華魯家靜

詩(shī)歌賞析的一般步驟是敘、析、評(píng)。“敘”即概括地引述原句；“析”就是對(duì)作品的簡(jiǎn)析；“評(píng)”就是旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)。

基本答題格式：

寫(xiě)了什么內(nèi)容；寫(xiě)出了什么樣的特點(diǎn)；運(yùn)用什么技巧；表現(xiàn)了怎樣的主題思想。（從四大塊入手）

總體要求：

（1）基本描述——靠船下篙

（2）手法定位——名詞術(shù)語(yǔ)

（3）效果作用——主旨情感

例題示講：

虞美人（五代）

李煜

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

把握內(nèi)容（寫(xiě)什么內(nèi)容）：寫(xiě)作者面對(duì)美景懷念往昔帝王生活。

把握技巧（用什么方法）：用了設(shè)問(wèn)、比喻手法。

把握感情（抒什么感情）：抒發(fā)物是人非，往事不堪回首的哀怨。

高考詩(shī)歌鑒賞各類型答題格式如下。

1.意象分析——詩(shī)歌意象、含義：表層含義（即解釋詩(shī)句）+深層含義（比喻義、引申義）

（1）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

旅夜書(shū)懷

杜 甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“天地一沙鷗”中的“沙鷗”這一意象的理解。

答案示例：（表層含義）天地之間一只孤單的沙鷗。（深層含義）以沙鷗自喻，既是杜甫一生的形象概括，也是他孤獨(dú)心情的真實(shí)寫(xiě)照。

（2）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）（2004年廣東卷）

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二聯(lián)用了“片云”、“孤月”兩個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

答案示例：（表層含義）“片云”“孤月”，孤單的云和月，意境凄涼，（深層含義）流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶。

2.品味關(guān)鍵詞：（含義）+描述+表達(dá)作用。

（1）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）（遼寧卷）

蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

答案示例：①（含義）+描述：“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，表達(dá)作用生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。

②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。

（2）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分）

采桑子

歐陽(yáng)修

群芳過(guò)后西湖好，狼藉殘紅，飛絮蒙蒙，垂柳闌干倚東風(fēng)。

笙歌吹盡游人去，始覺(jué)春空，垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。

“始覺(jué)春空”是全詞表情達(dá)意的關(guān)鍵句子，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“春空”二字的理解。

答案示例：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，（含義）+描述“春空”二字本指群芳落盡，楊花飄飛，風(fēng)不停息的單調(diào)虛空的景象；表達(dá)作用在此“春空”的背后實(shí)指“情空”，即寫(xiě)出了笙歌消歇，游人離去后的清寂。

3.鑒賞重要詩(shī)句：表象（解釋、描述詩(shī)句）+深層含義+（手法、作用）。

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）（天津卷）

聽(tīng)蜀僧濬彈琴

李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。

［注］①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

答案示例：表象寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色。深層含義寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，作用側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。

4.體味主旨情感：通過(guò)某景、物、人、事，運(yùn)用某手法，表達(dá)什么情感。

閱讀古詩(shī)，回答文后問(wèn)題：

夏意

蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。

樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。

［注］蘇舜欽；北宋詩(shī)人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。

你認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩(shī)，寫(xiě)一段鑒賞性的文字，100字左右。

答案示例：這首詩(shī)取題“夏意”，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧?kù)o。“別院”、“深深”、“清”，詩(shī)一開(kāi)始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼而以“石榴開(kāi)遍”“樹(shù)陰滿地”“流鶯”時(shí)一聲“渲染”，無(wú)不給人清涼寧謐之感。削籍隱居的詩(shī)人內(nèi)心是痛苦的，但詩(shī)人沒(méi)有牢騷，對(duì)得失榮辱看得很淡泊，但沒(méi)有牢騷又不等于沒(méi)有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩(shī)人內(nèi)心壓抑著的刺痛，“夏意”“之意”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。

5.分析表現(xiàn)手法：是什么（手法）+為什么（描摹）+怎么樣（作用）。

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

提問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何表達(dá)效果？

回答示例：主要用了反襯手法（步驟一：什么手法）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二：為什么有手法）。

兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之感（步驟三：表現(xiàn)了什么）。