高考生物的增分策略

袁中華

摘要： 有效復(fù)習(xí)、快速增分，是每一位教師和學(xué)生共同追求的目標(biāo)。作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、教師的課堂教學(xué)觀、生物基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)方法等方面進(jìn)行了闡述，提出了教師對學(xué)生的關(guān)愛不僅對有效復(fù)習(xí)、快速增分必不可少，而且能影響一個人終生的幸福。

關(guān)鍵詞： 高考生物增分策略有效復(fù)習(xí)

1.解決學(xué)生學(xué)習(xí)的動力問題

高考有效復(fù)習(xí)，實現(xiàn)快速增分，既是一門藝術(shù)，又是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教師如果一味地就分?jǐn)?shù)抓分?jǐn)?shù)，往往得不償失；如果跳出分?jǐn)?shù)抓分?jǐn)?shù)，則會柳暗花明又一村。懶惰是人的本性，復(fù)習(xí)中遇到困難就沮喪、氣餒，更是青少年學(xué)生時常表現(xiàn)出的情緒。那么如何解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動力問題呢？我認(rèn)為：首先要對學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育。遠(yuǎn)大的理想就像黎明前的啟明星，能給夜行者指明前進(jìn)的方向；堅定的信念會給人以非凡的勇氣、膽略和力量。所以，樹立正確的理想和信念是中學(xué)生健康成長必不可少的精神因素。只有具備偉大理想的年輕人，才會有克服困難、努力學(xué)習(xí)的不竭動力。教育工作者首先要善于做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生確立正確的理想、信念和價值觀。只有從思想上解決了學(xué)生的厭學(xué)問題，才會有課堂上師生的積極互動，才會實現(xiàn)有效復(fù)習(xí)、快速增分。毛澤東在17歲時就寫下了“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的豪邁詩句，這樣的偉大理想，最終成就了他一生偉大的事業(yè)，老師要時常用類似的例子激勵教育學(xué)生。

2.解決教學(xué)觀和學(xué)生動、課堂活的問題

新課程的理念是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，高考作為選拔人才的有效方式，其目的是選拔具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。創(chuàng)新精神和實踐能力靠教師是教不出來的，首先要解決教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)觀，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。只有把課堂還給學(xué)生，時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中鍛煉、在實踐中探索，才能造就創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)下的課改名校，不論是山東的杜郎口中學(xué)還是江蘇的洋思中學(xué)，其課改的核心都是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的。2008年和2011年，我有幸分別到這兩所全國知名課改學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，感受頗多。不論是杜郎口的“三、三、六”自主合作學(xué)習(xí)模式，還是洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”模式，歸根結(jié)底，都是真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來，讓課堂成為“知識的超市，生命的狂歡”。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了學(xué)生的學(xué)，任何“有效”都無從談起。只有尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和責(zé)任意識，進(jìn)而讓課堂散發(fā)出生命的活力，才能提高復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)高考增分。

教師最大的智慧就是愛——大愛無疆。愛，首先表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重、信任上，智慧的老師是愛的老師，智慧的課堂既是愛的課堂又是高效的課堂。學(xué)生的心靈就像玫瑰花上的露珠，要愛護(hù)她、保護(hù)她。教師的這種無微不至的愛，不僅能提高課堂復(fù)習(xí)效率，而且能激勵一個人奮斗不息。有兩個例子跟大家分享。一個是臺灣女作家三毛，她有一首家喻戶曉的《故鄉(xiāng)》。歌詞寫道：“我的故鄉(xiāng)在哪里，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……”三毛從小語文特好，但數(shù)學(xué)很差，結(jié)果從小被數(shù)學(xué)老師經(jīng)常當(dāng)眾羞辱，后來雖然成名了，但是童年的傷口還在流血，釀成了自殺的悲慘命運(yùn)。另一個是臺灣女作家席慕蓉。席慕蓉既是詩人又是畫家。她跟三毛的相同之處是語文好、數(shù)學(xué)差，卻跟三毛有著完全不一樣的人生。她成名后，感覺隨時有一雙眼睛盯著自己，那雙眼睛就是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的眼睛，一雙鼓勵的眼睛、善意的眼睛、關(guān)愛的眼睛。數(shù)學(xué)老師給全班布置7題數(shù)學(xué)作業(yè)，只要求她做對2題，結(jié)果她努力地做對了3題。試想，如果從小沒有數(shù)學(xué)老師的這種特殊關(guān)愛，因材施教，像保護(hù)玫瑰花上的露珠一樣保護(hù)她，那么她會是一種什么樣的人生？所以教師要了解自己的學(xué)生、知道自己的學(xué)生，“自知者明，知人者智”。

3.解決生物基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)問題

生物高考涉及高中生物必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ和選修教材。高考總分約84%來自必修教材，約16%來自選修教材。復(fù)習(xí)中不能搞一本教輔創(chuàng)天下，過分地追求深、奇、怪、偏，搞得學(xué)生焦頭爛額、肅然無味、增分無果。我認(rèn)為，好的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該回歸教材，立足教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

3.1學(xué)生會讀、會背、會寫、會理解。

會讀就是精讀生物的各個考點(diǎn)，包括教材的文字部分、插圖、小資料、實驗等；會背就是熟背生物的生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等；會寫就是學(xué)生能夠準(zhǔn)確寫出名詞性概念，確保用生物學(xué)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題；會理解就是對一個生物學(xué)概念的理解，不僅掌握它的內(nèi)涵，而且注意外延。

3.2學(xué)生掌握基本知識、基本技能、基本方法和基本習(xí)慣。

“基本知識”是生物學(xué)的主干知識，要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹；“基本技能”是指生物的實驗方法和技巧，如顯微鏡的使用、實驗的操作、設(shè)計等；“基本方法”是指試題的思考方法、解題的一般性思路，如遺傳系譜的分析、細(xì)胞分裂圖像的識別、曲線圖、概念圖的分析等；“基本習(xí)慣”是指學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題習(xí)慣，這是最為影響高考得分的因素之一。

3.3準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的進(jìn)度、強(qiáng)度、準(zhǔn)度和尺度。

復(fù)習(xí)進(jìn)度既要保證夯實基礎(chǔ)知識，又要留出足夠的時間對學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練和考前模擬強(qiáng)化；訓(xùn)練的強(qiáng)度要合適，就要考慮大多數(shù)學(xué)生的承受力，不宜過強(qiáng)，而要有彈性，給學(xué)生充分的時間消化、補(bǔ)缺；要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握結(jié)論性語句和專業(yè)名詞，杜絕答題表述不規(guī)范、不準(zhǔn)確的現(xiàn)象；復(fù)習(xí)尺度則以課本為藍(lán)本，以高考考點(diǎn)為基準(zhǔn)，把握好尺度，不宜就知識做過多的拓展和加深。

3.4加強(qiáng)“女性化”命題趨勢的研究。

目前高考命題“女性化”趨勢越來越明顯。其特點(diǎn)一方面是對考點(diǎn)的考查更細(xì)、更深、更廣，要求考生對重點(diǎn)考點(diǎn)做無微不至的分析，多層次、多角度地理解、解決同一問題。另一方面是答題規(guī)范性的要求越來越高，雖然試卷整體難度不大，沒有特別難的題目，但難點(diǎn)分散，聽話、細(xì)致的考生成績好。

綜合以上分析，我們在復(fù)習(xí)中要做到全面系統(tǒng)，形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)，按照考試大綱和《考試說明》實施恰到好處地備考。

參考文獻(xiàn)：

［１］李炳亭.高效課堂22條.濟(jì)南：山東文藝出版社，2009：66-67.

［２］向陽.高考增分（教師版）.天津：南開大學(xué)出版社，2009：44-47.