高敏怡
在“茍日新,日日新”的現代創新社會,身處義務教育階段的初中地理教育工作者究竟如何才能突破“教師本位”的藩籬而使地理教育充滿新的生機,使莘莘學子的地理學習充滿新的希冀,這是我多年來一直在深深思考與深入探究的一個課題:運用學案導學教法,確立學生主體地位,倡導自主學習健康方式,實現課堂效益最大化。
一、初中地理課程中地勢與地形復習課學案的備課思考
1.關于本復習課學案備課的理論支撐與指導
考試周刊2012年30期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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