考場作文的設計要點

張俐

做許多事情需要提前設計。建造房屋和橋梁前需要設計，裝修房子前需要設計，撰寫教學計劃需要設計，擬演講稿需要設計，寫作提綱需要設計。那么學生在考場時的作文需要設計嗎？我想是需要的。

一

為什么說考場作文是設計出來的呢？因為考場作文不能隨意而為。

首先，受命題的限制，不管是命題作文還是半命題，不管是材料作文還是話題作文，命題人都給出了一定的限制，那么作者必須揣摩命題人的意圖，即審題。要努力寫出切合命題人要求的作文，作文的形式和內容都要受到一定的限制。

其次，寫出來的文章是給閱卷人看的，而這個閱卷人指的是既能代表廣大讀者又有閱讀人的個性偏好的批閱作文的人。這個人并不是普通的人，他既有審美的能力，又有價值觀；既有權力，又有能力，是不容你隨意拼湊字數(shù)和堆砌辭藻來敷衍的，所以我們要認真對待。

最后，也是最主要和最重要的因素，普通學生的寫作能力和思想水平都有限，不可能像天才兒童那樣有靈感瞬間噴發(fā)；無法像練習寫作幾十年的文學大家那樣，達到爐火純青的境界，可以心隨意動，隨意而為；也不可能達到武術大師那樣無招勝有招的境界。因此，只能刻意而為，認真思考，把自己所有的長處有意地展示出來，把自己會使的招數(shù)或技能都有意地設計出來。這樣，作文即使稚嫩，但也能給閱卷人以深刻的印象。

二

想要在考試時很好地設計作文，就需要在平時對這種設計能力進行訓練。

“臺上三分鐘，臺下十年功”，初學武功，就要練習基本功，練習體力，練習拳腳套路，練習氣功心法。訓練設計能力同樣如此。

（一）積累思想和語言材料，好比增強體力。積累思想和語言材料可以通過多讀細讀書報，多觀察生活，多思考問題，有意地積累字詞句實現(xiàn)積累任務。當然，讀書興趣的激發(fā)和讀書習慣的養(yǎng)成和讀書方法的訓練就是語文教學的任務。

（二）訓練表達技巧，好比練習拳腳套路。我們把表達技巧分為三類：①構思技巧和表現(xiàn)手法；②修辭手法；③遣詞造句。訓練表達技巧也要分步實現(xiàn)，即把修辭手法和遣詞造句分解在每一篇課文的閱讀教學時的仿寫訓練中，把構思技巧和表現(xiàn)手法分解在每一周的作文課中。我們現(xiàn)在把每周的一節(jié)語文課定為作文課，目的就是通過專門的寫作知識的介紹和單項寫作訓練，力求一課一得。

（三）練習作文設計過程，好比練習氣功心法。設計作文的過程訓練包括破題、選點、立意、列綱、草稿、修改這六個方面的訓練。下面具體談談。

1.破題

破題有兩項任務：①分析題目或話題，理解概念并解剖其內涵和外延。②揣摩命題人的意圖。快速破題用時3—5分鐘。

2.選點

如果把命題分解成知識樹，我們在寫作時不可能面面俱到，只能選擇樹上的一枝或一葉作為寫作的著力點、突破點、切入點,以小見大，用以點帶面的思維，通過化驗分析一滴水來了解整個大海。正所謂“窺一斑而知全豹”，“一葉知秋”，這個點一定要既有代表性，又有新意，還給人以力拔千斤的巧妙之感更好，即切入角度要巧妙。

3.立意

考場作文字數(shù)不多，不可能面面俱到。揣摩了命題意圖，立意就要符合命題人的意圖，就是確定自己的寫作目的，根本在于文章要寫什么事，傳授什么知識，揭示什么道理，抒發(fā)什么情感，批評什么贊揚什么，即表什么情達什么意，而非拼湊文字來應付考場。立意時，一定要把自己當成教育者，通過寫文章藝術地、巧妙地達到崇高的教育目的。藝術家和老師都是人類靈魂的工程師，作者要明確自己的身份和責任，然后才能立意深遠。

4.列綱（用時在10分鐘左右）

即擬寫寫作提綱，提綱是寫文章的思路圖，是作文的結構圖，如同建筑的施工圖和裝飾的效果圖。提綱寫得越詳細越好，思考得越全面越細致越深入越好。在提綱上可以反復修改直至較為完善才寫草稿，列提綱的過程就是反復醞釀有型構思的過程，在這個過程中要完成寫作的大部分任務。那么列綱有哪些任務呢？

（1）題目的設計。到底該如何擬寫題目呢？我簡要歸納了這樣幾點：

①精心提煉，簡潔明快。如《給我一個理由》。

②化解詩詞，靈活運用。如《在橋一方》。

③巧用修辭，生動傳神。如《我發(fā)現(xiàn)棋好人生》。

④活用熟語，不落窠臼。如《最近比較煩》。

⑤妙用標點，修飾文體。如《知識﹢干勁=效率》。

（2）開頭的設計。

（3）思路的設計：采用什么結構方式？選擇哪些材料？如何安排材料？即順序和詳略。如何銜接和過渡等。

（4）結尾的設計。

（5）重點段落如何打造亮點。

這些環(huán)節(jié)的方法我們都要一一進行訓練。特別要強調的是，大多數(shù)學生在考場作文時沒有擬寫提綱，所以常出現(xiàn)寫稿時斷氣、忘事、思路走歪、大幅度刪改等，這樣使文章氣不順、事不暢，卷面也不爽，甚至漏洞百出，而擬寫提綱后依照提綱的提示寫作，思路暢通，情感充沛，語言流暢，詳略得當，因為深思熟慮后才能做到胸有成竹。堅決反對打腹稿，因為考場作文不是寫短詩，否則既需要消耗記憶和時間，又不能做到全面細致。此項將是一個訓練重點。

5.草稿

思考成熟后，依據(jù)提綱預設（15分鐘寫600字一般應該沒問題），盡量一氣呵成寫完，中途遇到的難字難句先放下，可以寫別字代替，等全文寫完后再來思考解決。

6.修改（5—10分鐘）

思路的安排，結構的設計，材料的順序和詳略在寫作提綱時已經(jīng)反復修改調整了，因此文章寫成后，主要的修改任務就是三項：①錯漏字句；②標點符號；③修辭手法的情感傾向。此外就是檢查開頭結尾、過渡語、總領句、中心句、標志性詞和關鍵詞是否達到預期目的。

訓練作文設計要抓住以上六方面。以后的訓練反復照此過程運作，時間久了以后寫作就按這六個步驟來完成。考場上45分鐘，考場下要訓練幾年的工夫，反復訓練，熟能生巧了，上考場自然不緊張，寫好文章也就水到渠成了。

綜上所述，考場作文應該是可以設計的。最后，請記住設計作文流程的六個環(huán)節(jié)：破、選、定，綱、草、改。