小學英語教學中如何讓學生喜歡學習英語

郭玉琴

摘要 教師應該激發學生學習英語的興趣，提高英語課堂教學的效果，豐富學生的英語課外活動，讓學生喜歡學習英語。

關鍵詞 英語教學；激發興趣；課堂教學；課外活動

布魯納曾說：興趣是最好的老師。學生的興趣是學生學習的強大動力。只有學生樂意學習，有強烈的學習欲望，才能積極的投入到學習活動中。根據我十多年的中小學教學經驗，尤其是親自實踐新課程改革精神后，我對英語教學有效性有了一些自己想法。

一、激發學生學習英語

“教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事都變成一種游戲”，小學生思維的特點就是以形象思維為主導，教師應特別注意這個特點，要想方設法運用直觀教學的方法。教師可以采用多媒體等信息資源輔助教學，它具有設備電器化、教材形聲化、表現手段多樣化等特點。視聽結合，學生完全被畫面、音響吸引住了。這樣很自然地激發學生學習的興趣，真正做到水到渠成。

二、提高小學英語課堂教學效果

1.努力施行情境教學

我國的小學生在學習英語時，缺乏像學習母語時真實的語言環境。要想掌握和運用英語，教師要創設相仿的語言情境幫助學生感知、理解、掌握，進而運用英語。而電教媒體的運用，就是課堂情境創設的有效手段。例如在呈現“Doyouwant togo？”這一句子時，我先拿起一個事先用紙疊成的飛機，“What isthis？”學生會說：“It'sapaperplane.”接著用它試飛，并說：“NowIam flyingit.”紙飛機飛到一個學生面前時，教師就問“Doyouwant togo？”此時，順水推舟，邊示范邊說：“Doitlikethis.Donotdoit likethat.”隨著教師的表情和適當的動作，全班學生很快就理解了這些要點。

2.想辦法突破教學的重難點

隨著教學手段不斷更新，現代的電教媒體替代靜止、呆板的教具參與了直觀教學，對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特的作用。比如在教歌曲《OldMacDanld》時，這首歌的歌詞較難，學生不易領會，教師首先出現麥當勞的投影，對學生說：“Look，thisisOldMacDanld.”再指著農場的投影對學生說：“Thisisafarm.ThisisOldMacDanld'sfarm.SoOldMacDanldhasafarm.那么，他的農場里都有些什么呢？Look，onthatfarmhehadsomeducks.”教師邊說邊指著投影里不同地方的鴨子圖，邊用漢語說：“這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。”再用英語說，引出here，there，everywhere，這比靠語言講解，容易使學生理解，可以變得淺顯易懂，化難為易。

三、豐富學生的英語課外活動

（1）激發學生參與英語課外活動的興趣。隨著學校的硬件設施的提升，我們可以充分利用校內的廣播電臺進行英語廣播，每次15～20分鐘。廣播節目的安排可以由教師負責，而播音和編輯則全部由學生擔任，主要欄目可以有：MusicHeaven，ComicStation，NewsReport等。校園廣播的稿件也主要來自學生，這樣就會極大地激發投稿人和其他同學的寫作欲望，在自覺地參與中提高了他們英語書面表達的水平。而擔任播音的學生通過對材料的收集、組織和廣播，也能很好地提高了他們自身的英語編輯、表達等綜合能力。

（2）提高學生的英語聽說能力。我們可以有計劃地引進各種音像教材和資料，經過挑選，根據不同年級在晚自習中間定時播放《走遍美國》等一些優秀權威的電教片和一些英語經典電影。通過觀看這些電教片和電影，學生對英美國家的背景和風土人情有了了解和感悟，讓學生沉浸在原汁原味的語言中，感受nativespeaker的語音語調，使他們能夠學到地道的語言。

（3）有效地提高學生的閱讀能力。要培養英語閱讀能力，教材遠遠不能滿足學生對知識的求知欲。為了擴大學生對英語的接觸范圍，進一步提高學生英語的興趣和閱讀能力，我們除了讓學生閱讀各種英文報刊以外，我們還充分利用網絡的優勢，每星期1～2次向學生開放電子閱覽室，讓學生到網上去搜索他們感興趣的信息、需要的材料或在網上進行聽力訓練。由于是學生自己挑選的材料，適合他們的水平，所以學生的積極性很高，也是對課堂教學的一種補充，提高學生閱讀能力的一種很好的方式。把快樂情境貫穿于課堂教學內外，激發學生的興趣，讓學生學得快樂，學得更有效！

參考文獻：

[1]余勝利.讓英語學困生體驗成功[J].現代中小學教育，2008（8）.

[2]馬曉鋒.巧妙利用多媒體提高英語教學質量[J].中國教育技術裝備.