每一個孩子都需要我們去珍愛

蔡益文

這幾天，班上的孩子們有些調皮，恰巧學校里又組織大家一起觀看《放牛班的春天》這部教育影片。其實我已不是第一次觀看這部影片了，但看完后，心中不免又有許多感觸，從影片中那些頑皮、可愛的孩子，很容易就能聯想到我身邊的這些小頑童們。其實不管是白色皮膚的孩子，還是黃色皮膚、黑色皮膚的孩子，他們之間都有共性的東西，那就是——童真、童趣，作為一線教師的我們，一定要珍愛這份童真、童趣。

大學期間，執教《教育學》的導師推薦我們觀看《放牛班的春天》這部影片。當時還未曾有過實習或是見習的經驗，更沒有與孩子們直接接觸的機會，所以當時看這部影片并無太大的感受，甚至覺得那些問題孩子的所作所為不過是配合劇情需要，烘托出馬修老師的教學智慧與他的愛心而已。當時我想，班級里有一兩個，哪怕多一些，五六個比較調皮的孩子，還有可能，但如果說，一整個班級的孩子都是如此，那實在是太讓人難以置信了。可在我工作的第三年，我卻恰恰也遇到了這樣的“放牛班”。

先來簡單說說我們這個“放牛班”吧，雖說沒有影片中的那么棘手，不過也讓人夠嗆的呢，凡是到我們班上過課的老師都問：“太恐怖了，你怎么吃得消的??？”我是五年級才接手現在這個九班的。九班的孩子很調皮，不是一個一個的，而是一群一群的，不只是男孩兒調皮，女孩兒也很調皮。上課時，一張張小嘴兒嘰嘰喳喳的，下了課后更是電閃雷鳴般的哄鬧。排隊時，壓根就不知道什么叫做“快、靜、齊”，自己想干嘛就干嘛，三五成群的，就像是結隊散步一樣。做“兩操”時更是讓人頭疼了，不知道他們在干什么。平時上其他課時，被任課老師送到我這兒來是家常便飯的事，他們也覺得無所謂了。年級上平行班的老師，凡是接觸過我們九班的都覺得，這個九班簡直就是個“傳說”，實在無法應對。

剛接手這個班時真的很無奈，一整天下來真是太累了，有時累得都想哭了，真不知如何是好。你對他們兇，他們比你還兇，鬧得更厲害；哄他們，那幫機靈鬼，猜出了你的意圖，就說：“忽悠，老師你接著忽悠！”弄得人哭笑不得。后來，無意中從雷校長那兒學了一招，適時的表揚，那時我恍然大悟，別說是他們這樣十一二歲的孩子喜歡表揚了，像我們成年人不也喜歡被人表揚嗎？可是表揚也不能亂表揚啊，表揚泛濫的話，以后還有什么招呢？于是整天都和這些機靈的小家伙們斗智斗勇的，他們讓我摸不著頭腦，我也想出了一些讓他們覺得無來頭的招數，就這樣慢慢地和孩子們處出了感情，他們也越來越懂事，學習的積極性也越來越高，上學期期末時考出了非常好的成績，進步非常大。

其實，作為一名普通的小學教師，每當遇到孩子們做出那些讓人生氣的事情時，我們或多或少都會批評學生，可為什么有些老師的批評學生容易接受，而有的老師孩子們見著就反感呢？我想，這關鍵就要看作為教師的我們如何用心處理這些煩瑣的事情了。而能否處理好這些事情，讓孩子們心服口服地接受你的批評教育，關鍵還是那句老話，是否發自內心對他們好，是否能夠讓他們感受到老師對他們的關愛。我們九班的孩子雖說調皮，不好帶?？山佑|時間長了，我卻慢慢喜歡上他們了，帶了三屆五年級的孩子了，我覺得他們是和我最貼心的，也是我最喜歡的一屆孩子。我認為，不管多調皮、多淘氣、多難管的孩子，都有他們可愛的一面，這關鍵要看教師是否能從孩子的視野出發，站在孩子的角度想一想。記得上學期，我們九班的孩子經常丟東西，不是少了只筆，就是少了把尺，后來同學們發現，是我們班的一個女孩兒拿的。一時間，那個女孩兒就被其他孩子孤立了，本來這個女孩在班級里就沒有什么好朋友，這么一來就更沒有人與她玩了?？吹竭@些以后，我沒有直接批評她，而是向她了解了一些情況，原來她還有一個姐姐，從小到大，她媽媽就沒怎么買過新衣服或是新鞋子給她，都是用她姐姐的舊東西，所以她一直都羨慕別的孩子有很多又新又漂亮的東西。當時我聽得心里酸酸的，但她拿了別人的東西的確不對，便對她進行了教育，讓她明白道理。周末，我去文具店買了一套非常漂亮的文具送給她，還在班級里幫她尋找好朋友，從那以后，她像變了個人似的，變得愛學習了，愛講話了，更愛幫助別的同學了。這讓我明白了一個道理：孩子們犯錯，都是有原因的，在你準備批評孩子之前，請你先聽一聽孩子的想法，聽完之后，再發表自己的意見，這時，你肯定會處理好孩子的每一個錯誤的，并讓他們接受到正確、有價值、有利于孩子發展的教育。

“看看你經過的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步向往后的日子。黑暗中的方向，希望之光；生命中的熱忱，榮耀之巷。童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘。一道絢爛金光，在小道盡頭閃光。黑暗中的方向，希望之光；生命中的熱忱，榮耀之巷……”但愿在孩子有限的童年世界里，仍會有許多值得他們記憶的歡樂時光，祝福他們！

（鹽城市實驗小學）