當前高校貧困大學生的優(yōu)勢表現(xiàn)實證調(diào)查

楊小芳 賀武華

摘要： 高校貧困生是大學校園中的一類特殊群體，其特殊性往往更多地被從弱勢甚至負面的角度來看待。通過對浙江省11所高校逾千名貧困大學生的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)新時期高校貧困大學生總體上在自我評估、生活態(tài)度、學習積極性、誠信處世、感恩心態(tài)等多個方面表現(xiàn)出積極的一面，具有明顯的比較優(yōu)勢。

關鍵詞： 高校貧困大學生；優(yōu)勢表現(xiàn)；實證調(diào)查

中圖分類號：G641文獻標識碼： A文章編號： 1673-8381(2012)04-0098-04お

高校貧困大學生是大學校園中的一類特殊群體。據(jù)統(tǒng)計，目前我國貧困大學生數(shù)量占大學生總數(shù)的20%左右[1]。近年來，作為弱勢群體的高校貧困生備受社會各界的關注，成為了一個突出的教育“民生”問題。

新時期貧困生群體究竟是一個怎樣的狀況？除了眾所皆知的一些不利因素和不足之處，當代高校貧困生有無令人稱道的優(yōu)勢表現(xiàn)？本文基于近期對浙江省11所高校逾千名貧困學生的調(diào)查（發(fā)放問卷或座談），發(fā)現(xiàn)了他們所表現(xiàn)出的一些積極因素。過去，人們習慣于用“弱勢群體”、“灰色人群”來形容高校貧困生，盡管“貧困”在一定程度上是弱勢的代名詞，但在本調(diào)查研究的相關結論中卻出現(xiàn)了很大的反差，發(fā)現(xiàn)了很多令人意想不到的驚喜。本研究通過實證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代貧困大學生群體總體上能在劣勢中積極奮進，日益展現(xiàn)出了相對令人稱道的素質(zhì)與風貌，在自我評估、生活態(tài)度、學習積極性、誠信處世、感恩心態(tài)等多個方面表現(xiàn)出了積極的一面，具有明顯的比較優(yōu)勢。

一、 自我評估高，普遍追求自強自立

科爾曼將那種改變和控制自己前途的自信稱為“自我評估”（self-esteem），認為處于弱勢的學生自我評估低。也就是說，他們覺得環(huán)境過于強大，不可能通過教育改變他們的人生，他們對自己的前途缺乏自我期望，覺得沒有盼頭，所以學習的“士氣”就比較低，從而造成學習成績也較低，而且差距越往后越大[2] 。然而，我們的問卷、座談調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體而言，當前貧困大學生自我評估較高，絕大多數(shù)貧困生心理健康，積極樂觀，自強不息。當然，也有小部分學生被就業(yè)、學習成績、學費生活費等問題困擾。極少數(shù)學生會把貧困視為不幸并感到自卑或把貧困當成理由滋生“等、靠、要”的思想，針對這兩種情況，高校應及時采取教育措施，防患于未然。

貧困大學生面對貧困的態(tài)度如何？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，貧困生的主流是積極的，精神面貌整體上是積極進取的。有490%的貧困生參加了勤工儉學，自謀生活費，實現(xiàn)從“外在輸血”到“自主造血”的自身跨越，自立自強，人窮志不短（詳見表1）。

二、 生活態(tài)度好，能積極融入大學生活

貧困大學生的生活態(tài)度如何？通過與被訪者的交流發(fā)現(xiàn)，將經(jīng)濟問題作為主要談論話題的學生并不占多數(shù)，只有128%，而更多的學生是談論人際關系、理想和學習等問題。可見，貧困大學生并未被貧窮這座大山給壓倒，他們的生活態(tài)度是積極、上進的，詳見表2。

貧困大學生一般被認為容易因自卑而走向自我封閉，不太樂意與人交往和參與社會活動，然而，本調(diào)查同樣顯示出當代大學生健康陽光的一面。是否積極參與學生會、社團等組織的活動是衡量大學生能否融入大學生活的一個重要體現(xiàn)。調(diào)查結果顯示，逾六成的貧困生有參加一次以上社團或學生會工作的經(jīng)歷。可見，大多數(shù)貧困大學生在搞好學習、勤工儉學之余，仍會積極融入社會，參與實踐，如表3所示。

三、 敢于正視經(jīng)濟上的困難，善于理財

通常人們會認為，貧困大學生易于將“貧困”視為個人的秘密，覺得不太光彩，因而不愿意“暴露”身份，更有甚者，礙于“面子”，少數(shù)學生還會主動放棄申請相關獎、助學金的機會。本研究因此也非常注重對這一問題的調(diào)研。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，397%的同學從來沒有因為經(jīng)濟原因而感到自卑，517%的學生會感覺到偶爾有一點自卑，而經(jīng)常出現(xiàn)自卑或被自卑困擾者的比例則很低。總體上講，絕大多數(shù)同學能夠正視經(jīng)濟上的困難。

國家助學貸款主要用于資助貧困大學生的學習和生活。在問及申請國家助學貸款或其他困難生補助時的感受時，有626%的學生選擇了“很正常，沒有什么特別感覺”，另有303%的學生選擇了“有點不好意思，難為情”，而過于自卑（“感到自卑、很羞愧”）或自負（“自己窮，學校和社會的幫助是應該的”）的選項則分別只有2%和52%[3]。這說明當代貧困大學生對待外來各種資助的態(tài)度和價值取向趨于成熟，能夠理性看待。對貧困大學生在校生活費用開支情況的問卷調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學生的第一位開支是伙食費，其次是日用品費。月開銷在300—400元之間的有206人，401—500之間的有226人，兩項合計占調(diào)查人數(shù)的61%以上。這說明貧困大學生的花銷趨于合理，生活開支比較節(jié)儉，當家人意識強。一種新的消費趨勢是，大學生的通訊費用超過學習用品費用成為主要經(jīng)費開支，通訊費用居于第二或第三位的人數(shù)總計達到54%。可見，通訊費用已上升為一項重要的生活開支，這也是信息化時代里大學生普遍無奈的消費選擇。

四、 學習動力強，六成學子逆境添動力

不可否認，家庭經(jīng)濟的困難多少會給貧困生的身心健康發(fā)展帶來一些不利影響，對學生圓滿完成求學任務有所阻礙。調(diào)查顯示，有102%的學生認為“由于缺少必要的學習工具，我的學習有些困難”，207%的學生認為“經(jīng)濟上的困難給我?guī)砹吮容^大的心理壓力”，然而，有223%的學生認為“沒有任何影響”，更有411%的學生認為“經(jīng)濟困難能給我動力，促使我更努力地學習”（詳見表4）。后兩者的比例高達六成，這足見多數(shù)新時期大學生能夠理性、勇敢地面對經(jīng)濟貧困的問題。

“貧困資助不與學習成績掛鉤”，這是一般人都能接受的一個價值判斷。貧困生自己又是如何看待這一問題的呢？訪談中，一些學生道出了心中的憂慮，如有學生認為“學習成績在短期內(nèi)并不一定會與主觀努力成正比”，“一旦一次考試失利（不及格）就等于申請資格的被剝奪”等。然而，出乎意料的是，仍有一半以上的學生能夠接受或者十分贊成“將國家助學貸款或貧困生補助與學習成績掛鉤”的要求。可見，申請國家助學貸款已成為大多數(shù)學生學習進步的激勵因素之一。這一方面反映了貧困大學生的自強、進取的精神，另一方面也表明不少貧困大學生希望通過加入學業(yè)成績的砝碼來競爭國家各種獎、助學金。

五、 政策認可度高，心中常懷一顆感恩心

目前，國家助學貸款政策是體現(xiàn)政府關懷弱勢群體、促進教育公平的一項重大政策安排。共有851%的學生認為國家助學貸款在其所在的學校達到了“基本公平”以上的程度。可見，國家助學貸款政策日趨透明、公平，制度建設日益完善。為了進一步獲得貧困大學生對國家助學貸款政策實施的認同感，我們還設計了“您認為非貧困生獲得國家助學貸款的百分比可能是多少”這一問卷。調(diào)查顯示，認為在5%以內(nèi)的有382%，認為在20%以內(nèi)的有869%（如表5所示）。這也表明國家助學貸款的公平性是有保障的，基本上將有限的名額公平地分配給了有實際需要的困難學生，政策執(zhí)行的認可度較高。

六、 還貸動機好，誠信教育亦立人

國家助學貸款中的誠信問題備受矚目。大學生在還貸中的誠信成為了一個焦點問題。我們圍繞“還貸動機”這一主題設計了相關問卷。

在關于敏感的還貸問題上，出乎意料的是，有96%以上的學生表達了按時還貸的意愿，其中有554%的學生表示一定會盡早還貸，345%的學生表示在有能力的情況下可以提前還貸。在談到貸款違約情況時，絕大多數(shù)大學生能將國家助學貸款對自己上學的幫助放在第一位，不打算還款的學生并不多。在對他們畢業(yè)后的還貸打算的問卷調(diào)查中，其中對“如果可以，不還最好”的選項，只有27%的學生選了該項。可以說，絕大多數(shù)貧困大學生在還貸問題上是積極的，在主觀態(tài)度上是講信用的。然而，信用知識的匱乏以及信用認識的偏差卻是導致違約的一個主要的主觀原因。如一項對違約學生的追蹤調(diào)查研究表明，“他們錯誤地認為國家助學貸款和私人借貸不同，不必嚴格遵守還款期限，銀行并不缺這些錢；只要承認有這筆貸款，早還晚還都無大礙，忽視還款合約的約定”[4]。

我們欣喜地看到，經(jīng)過近10年的發(fā)展，大學生在國家助學貸款的申請與還貸問題上認識日趨理性，態(tài)度更為端正。大學生貸款的誠信問題并沒有像一些媒體所報道的那樣不盡如人意；大學生的誠信及相關的品德素養(yǎng)也并非像銀行部門所擔憂的那樣可怕。相反，申請了國家助學貸款的大學生的責任意識、進取意識反而得到提高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有869%的學生認為，申請了國家助學貸款之后對社會的責任意識更強了（詳見表6）。國家助學貸款還在幫助學生形成正確的價值觀、金錢觀，確立現(xiàn)代的信貸觀念，養(yǎng)成獨立自主、自強自立的優(yōu)良品質(zhì)等方面發(fā)揮著重要的教育功能。

總之，作為國家棟梁的大學生在維護自己的形象、提高誠信度方面，正身體力行“你給你一份信用，我給我一份承諾”的誠信理念，愈發(fā)堅守樹立“經(jīng)濟貧困不可怕，信用貧困最可怕”的信念，努力實現(xiàn)“知識改變命運，信用成就未來”的價值取向。

以上調(diào)研結果在一定程度上揭示了高校貧困生的陽光心態(tài)，絕大多數(shù)的貧困生渴望實現(xiàn)自立求學、逆境成才。我們常講，“苦難是財富”、“逆境成才”、“天生我材必有用”等辯證道理。毛澤東同志在50年前的《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》講話中，指出“壞事也可以轉變成為好事”。“好”與“壞”、“優(yōu)勢”與“劣勢”等之間是辯證統(tǒng)一關系，可以互相轉換的，充分體現(xiàn)了馬克思主義關于事物發(fā)展的聯(lián)系性與矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律原理。由此，學校及有關部門要辯證看待貧困大學生的優(yōu)勢與劣勢，要加大對“90后”貧困大學生的研究與了解力度，在工作中要講究藝術和火候，注重揚長避短，尤其要發(fā)揮有關積極因素的育人功用。

參考文獻

［1］李曉波 解決高校“學費貴、上學難”問題的對策研究[J]．高校教育管理，2008（2）：47-55

［2］劉良華．教育研究方法專題與案例[M]．上海：華東師范大學出版社，2007：161

［3］周光迅，賀武華，李琳 國家助學貸款政策與高校貧困生工作的實施現(xiàn)狀與改進對策[J]．浙江社會科學，2008（4）：104-111

［4］侯玉紅，吳選興．高校對助學貸款違約畢業(yè)生進行入戶調(diào)查的有益探索[J]．教育財會研究，2006(6):21-24お

（責任編輯 趙文青）