以生為本,維護大學生的合法權益

黃志杰

摘 要 充分尊重和保障大學生的合法權益，是實施依法治校，維護校園和諧穩定的重要保障。本文通過在校大學生合法權益受侵害的形式以及當前的維權現狀，從輔導員的視角提出以學生為本，維護大學生合法權益的重要意義和途徑。

關鍵詞 大學生 合法權益 輔導員

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

Based on the Students, Protect the Legitimate Rights of College Students

HAUNG Zhijie

(Department of Teachers' Basic Education, Hanshan Normal University, Chaozhou, Guangdong 521041)

Abstract Fully respect student's legal right is the basis of harmonious campus construction of campus. In this paper, not only the forms of legal rights which college students invaded were expatiated, but also the present situation of their pretecting rights. From the perspective of instructor, the significance and approaches which maintained the legal rights of college students on student-oriented were mentioned.

Key words college student; legal rights; instructor

2005年教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》強調，依法治校是我國依法治國的重要組成部分，其根本目的是在依法維護學校教育教學秩序的同時，保障學生的合法權益不受侵犯，實現學生教育管理的科學化、法制化、人性化和民主化。

大學生的合法權益受到侵害的現象時有發生，而且問題日益嚴重，如何維護在校大學生的合法權益成為現今社會的一個熱點問題。高校輔導員是與學生聯系最密切的群體，對學生的影響也是最直接的，作為高校輔導員，應該以學生為本，一切為了學生，為學生的合理維權暢通渠道，搭建好平臺，真心誠意地為學生提供服務。

1 大學生合法權益受侵害的表現形式

在當今的高校中，大學生的合法權益沒有得到應有保護是多方面的，主要表現：各種學雜費收費不合理；食堂的飲食質量差、飯菜不衛生、品種少以及服務態度差；不同住宿條件、設施不同卻同等收費；教師時常侵犯學生的合法權益，比如帶個人感情色彩對學生評價不公、不尊重學生人格，侮辱、諷刺學生等。

2 大學生維護自身合法權益的現狀

當代的大學生多是接近90或90后，這是一個愛黨愛國、好學上進、充滿朝氣、思想活躍的群體，同時也含有個性獨立，自信張揚，相容觀念弱，抗壓能力不足，辨別能力弱等特點。盡管隨著《法律基礎》等課程在高校廣泛的開設，大學生對法律知識的了解也越來越多，自我保護的意識也日益增強，但當大學生受到侵犯時，大多的學生都選擇忍氣吞聲，自認倒霉，而不是想辦法用積極的方式來維護自己的合法權益，大學生的維權現狀不容樂觀。沈永真等通過對在校大學生進行不記名問卷的形式，調查大學生對學校侵害自身合法權益的態度和想法，結果表明，大學生的維權意識還很薄弱，仍是維權的弱勢群體。

長久以來，學生合法權益受到侵犯是高校中一種比較普遍的現象，而造成這種現象的根本原因是學校與學生地位的不平等性。學校既是一個管理者，更是一個服務者，在服務中管理，在管理中服務，管理從根本上講就是服務。以學生為本，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，才是學校服務學生的管理觀念。與此同時，權利和義務是一對矛盾的統一體。《普通高等學校學生管理規定》中明確規定，在校學生依法享有六項權利，同時也必須依法履行六項義務。否則，權利就成為無本之源。

3 以生為本，維護大學生合法權益的重要意義

目前，某些高校在管理過程中存在一種誤區，就是把維護大學生合法權益與訴求當成是損害了自身利益，而且，把這兩者看成是對立的。而實際上，兩者之間是相輔相成的，維護好大學生的合法權益與訴求，也是保障了高校自身的權益，維護了社會的正常秩序。大學生學會維護自己的合法權益和訴求，能夠更好促進自身發展，而高校在大學生合法權益的維護與訴求中可以提升自身管理能力。維護大學生的合法權益與訴求對于提高學生素質、提升高校管理水平、構建社會主義法治社會都具有重要意義。

4 維護大學生合法權益的有效途徑

高校輔導員集教育、管理、服務于一身。把服務性作為高校輔導員工作的根本屬性，不是被動等待學生來尋找自己幫忙，而是主動關心學生，積極為學生解決實際問題和困難，保障學生正常的學習、生活。輔導員又是與學生進行直接接觸最多的老師，輔導員在學生與其他學生事務管理主體之間充當橋梁和中介的作用。故而，從輔導員的視角，提出維護大學生合法權益的途徑有一定建設性的意見。

（1）提高在校大學生的維權意識。這就要求大學生必須認真學法、懂法、守法和用法，同時也要求學校應該相應增設法律課程，多開與法律相關的知識講座，對學生進行法制教育，培養學生的法律意識。

（2）健全相關的教育法律法規。高校應根據《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》等相關法律法規，建立健全學生教育管理工作規章制度，為學生教育管理工作提供制度保障。

（3）確立以生為本的學生管理工作理念，把尊重學生、理解學生、關心學生、培養學生、發展學生作為學生管理工作的根本目的。作為輔導員，應該以學生為本，一切為了學生，為學生的合理維權暢通渠道，搭建好平臺，真心誠意地為學生提供服務。

（4）建立健全的學生安全工作制度和工作機制，在教學設施、教學活動、治安環境、生活條件等方方面面為學生提供安全服務和保障。

（5）以高校民主管理為基礎，實現學生管理法治化。提高學校師生的法律意識，普及法律知識，不斷提高法律素質，做到尊重學生人格，維護學生合法權益，真正提高人才培養質量和水平。

（6）嚴格按照規定確定對學生的收費項目和收費標準，依法規范收費行為。嚴格按照國家和當地省級物價管理部門、教育部門的有關規定，制定對學生的收費項目、收費標準和收費方式，并通過多種平臺，將教育收費事項及時向學生、 家長和社會公開，接受社會監督，實現教育收費的透明化。

（7）切實做好家庭經濟困難學生資助工作。按照實事求是的原則，認真做好家庭經濟困難學生的認定工作。評審工作要堅持公開、公平和公正原則，讓每一位家庭經濟困難的學生都清楚資助的評定條件、程序和結果等。另外，開展勤工助學活動，幫助家庭經濟困難學生減輕學習和生活的壓力。

伴隨我國的法治化進程，評價高校管理工作的標準，對學生合法權益的維護和保障至關重要。建設一個和諧穩定的校園環境，讓學生在健康有序的教學管理中完成學業。高校必須真正做到依法治校，以生為本，確立“一切為了學生”的工作理念，服從服務于學生的成長和成才，把促進學生全面發展作為根本出發點和歸宿。學生也要嚴格規范自己的行為，遵守學校的規章制度，掌握相關的法律知識，在合法權益受到侵害時，應該采取與學校溝通、協商或通過申訴等途徑來維護自己的合法權益。

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