淺談提高地(州市)級黨校教師的教學水平

王正勇

地州市級黨校的教學水平與省級黨校教師相比，差距明顯。主要表現是教學水平不高，缺乏教學積極性。教師要增加外出學習、培訓、考察的機會，以職稱為突破口，掌握教學規律，提高教學水平。

培訓；考察；職稱；教學藝術

中共貴州省委書記栗戰書同志在中共貴州省第十一次黨代會的報告中指出：“強化理論武裝，保持政治上的堅定性。理論上的清醒是政治上清醒的前提。要大力建設學習型黨組織，堅持不懈地用馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系武裝黨員、干部，教育引導黨員干部做到真學真懂真信真用，不斷增進對黨的理論認同、政治認同、情感認同，在大是大非面前保持清醒，在思想上、政治上、行動上自覺與黨中央保持高度一致，以理論的與時俱進引領行動的銳意進取，以思想的堅定統一保證工作的步調一致，增強為貴州后發趕超不懈奮斗的堅定性和自覺性。各級黨員干部特別是領導班子成員要帶頭抓好理論武裝，帶動全體黨員干部進一步堅定信仰、提振信心、凝聚力量、推動跨越。注重加強各級黨校、行政學院、講師團建設，加快遵義干部學院建設，充分發揮學習、研究、宣傳馬克思主義的陣地作用和黨性鍛煉熔爐作用。”宣傳黨的路線、方針、政策，對黨校教師提出了更高的要求，作為地州市級的黨校教師，學習、研究、宣傳馬克思主義毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀思想的作用是不容忽視的。……