初中物理教學(xué)中學(xué)生“問題意識”的培養(yǎng)

郭紅星

物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，如何學(xué)好物理？我認為培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”是關(guān)鍵。該文介紹了問題意識的概念，從四個方面培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：轉(zhuǎn)變教師的觀念；教師的示范作用；實驗教學(xué)培養(yǎng)；在生活中培養(yǎng)。

問題意識；創(chuàng)新思維；科學(xué)素養(yǎng)

《論語》上有一句話：“學(xué)起于思，思起于疑。”我國古人早已認識到“問題”對學(xué)習(xí)的價值，指出質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的源頭。由此可見，具有敏銳的問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能孜孜以求地探索解決問題，是創(chuàng)造性人才的重要特征。那么，如何在教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的“問題意識”，首先就要求教師自己能夠理解什么是“問題意識”，“問題意識”是指學(xué)生在認知活動中的一些懷疑、焦慮、探究的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出問題和解決問題。

如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”？我認為：

1.營造寬松的課堂氛圍，為創(chuàng)造“問題”教學(xué)環(huán)境打好基礎(chǔ)

學(xué)生有無強烈的提問欲望，能不能提出問題，敢不敢提出問題，取決于是否有一個良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍。教師如能平等、民主地對待學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，注重保護學(xué)生的自尊心，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。鼓勵他們形成敢想、敢問、敢說、敢做的心理品質(zhì)，就能形成良好的提問習(xí)慣，從而引發(fā)他們努力思考，發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，長期堅持就會強化學(xué)生的“問題意識”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

如在串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)中，一上課，教師走下講臺隨意地說：“同學(xué)們，你們各組把桌上的兩個燈泡用導(dǎo)線、開關(guān)和電池連接起來，如何設(shè)計自己定；……