淺談如何搞好課后教學分析

梁建云

課后教學分析是教學活動的重要環節，是教學方案付諸于實踐后，對教學活動進行回顧檢查、分析研究和歸納提煉的過程，能將教學活動中豐富的感受和大量感性材料集中起來，使之條理化、系統化，并上升為理性認識，以達到認識規律、得出經驗、找出教訓、改進教學和提高質量的目的。搞好課后教學分析應注重其主要內容、組織形式、基本方法等環節，這樣可使教學質量不斷提升。

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1.課后教學分析的主要內容和組織形式

課后教學分析的主要目的是發現問題、總結經驗、改進方法和提高質量。就其主要內容來講，課后教學分析一般應包括：一是所授課程的教學內容設置、教學進程安排是否科學合理；二是教學方法、手段運用是否恰當靈活；三是教學時間分配是否符合教學規律和學習要求；四是教學效益和學習效果的分析評估；五是各類輔助教學活動的開展情況；六是教師的教學態度、責任心和教學藝術評價；七是對授課對象的學習態度和接受能力的分析判斷等。因課后的教學分析實質上是一種自評行為，對所受課程進行分析總結和自我評價的過程。因此，其組織形式主要是教研室和教學組以會議或集體討論的形式組織實施，必要時也可以由教學主管部門牽頭組織實施。

2.課后教學分析的組織時機和基本方法

課后教學分析的時機是否恰當直接關系到教學分析的效果。……