說說初中音樂教學中的流行音樂

董柳

古典音樂、傳統民族民間音樂和流行音樂共同形成了音樂領域的三大版塊。流行音樂教育逐漸成為教師教學探索的一塊領地。從改革教學觀念、挖掘流行音樂中的科學要素、科學的選材等方面為出發點，從而有效提升初中流行音樂的教學效率。

初中教學；流行音樂；提升效率

古典音樂、傳統民族民間音樂和流行音樂共同形成了音樂領域的三大版塊。流行音樂教育逐漸成為教師教學探索的一塊領地。不否認有些流行音樂不適合青少年，會對他們的人生觀產生消極影響。正因為如此，我們就更應該仔細分析流行音樂，讓學生們在教師的正確引導下有選擇地欣賞流行音樂。選擇流行音樂中的優秀作品，對學生們產生良好的影響。逐步減少廣大學生濫聽流行音樂的行為，使其健康發展。

1.轉變教育觀念

音樂教師要正確對待流行音樂。流行音樂語言生活化、節奏明快、貼近生活。音樂提倡白花齊放，不拘一格。流行音樂有其獨到之處，它貼近生活、容易抒發情感，這也是廣大青少年學生鐘愛它的原因，老師要引導學生正確對待流行音樂。由此可見，對于廣大音樂教師而言，首先自己要正確認識流行音樂，然后才能引導好學生如何正確對待流行音樂。

音樂教師要循循善誘，正確引導。正確認識青少年的心理和生理特征，是如何引導學生正確對待流行音樂的前提。作為中學音樂教師，應該清楚的認識到：青少年學生正處在生理發育的特殊階段，對異性充滿好奇和渴望，進而對朦朧的愛情生活十分向往。……