職業學校語文教學反思與策略

趙麗

教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，再者當今教學理念在不斷的更新，教學任務、對象、條件也在不斷變化，教師如果僅憑經驗駕馭課堂很難適應新的教學形式。因此，教學要進行經常的、理性反思。教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。職校語文教學反思包括：職校語文教學的現狀，語文教學目標的制定、語文教學內容的選擇和教學方法的運用、語文教學評價以及教學反思的時機。

職業學校；語文教學；反思；提高

1.反思職業學校語文教學的現狀，認清形勢

目前，職業學校語文教學現狀表現為：教師不太了解現代企業對員工語文素質的要求，不能建立起文化課程與專業課程之間的聯系，導致片面強調文化學科的系統性，而忽視實用性，使語文教學難以適應職業教育的需求和發展。學生重專業技能而輕文化基礎，對語文題不起興趣；課堂成為教師的一言堂，學生被動的接受，教學效果可想而知。要想改變這種教學的尷尬局面，教師必須善于反思教學實踐中的得與失，針對學校特點對語文教學進行大膽的改革創新，真正發揮語文教學的功能。

2.反思語文教學目標，有的放失

新形勢下，職業學校語文要進一步明確目標，樹立培養全面發展型人才教育理念。基于此，職業學校語文課就應該以科學發展觀為指導，重新定位我們的教學思維。……