多媒體輔助教學在大學物理課堂中的運用

大學物理是大學理工科類的一門基礎課程，內容體系按基礎課的性質和物理學的發展過程分類，由牛頓力學、熱力學和分子動理論、電磁學、波動光學、相對論和量子物理組成。通過課程的學習，使學生熟悉自然界物質的結構，性質，相互作用及其運動的基本規律，為后繼專業基礎與專業課程的學習奠定必要的物理基礎。通過課程的學習，使學生掌握科學的學習方法和形成良好的學習習慣，養成辯證唯物主義的世界觀和方法論。該文分析了多媒體教學具有的特點，并以夫瑯禾費單縫衍射為例討論了多媒體教學的具體應用。

大學物理；多媒體；單縫衍射

【基金項目】西安石油大學青年創新基金(編號：YS28031220和YS29031227)

【作者簡介】溫俊青(1977—)女，山西代縣人，博士，西安石油大學理學院講師，從事合金結構方面的研究。

為深化大學物理教學，多媒體技術作為一種現代化的教學工具和手段，愈來愈多地應用于教學領域。多媒體教學具有的特點：多媒體教學作為一種現代化的教學手段具有直觀化、形象化的特點，可以在課堂上形象、直觀地顯示出傳統教學手段難以表達的教學內容或無法觀察到的現象。物理學是一門以實驗為基礎的自然學科，在教學過程中將物理現象作為研究對象，學生對抽象的物理概念的理解，最初要依靠對物理現象的感知。傳統教學手段是黑板加粉筆的以教師灌輸為主的“填鴨式”教學法，在此過程中不能把物理實驗拿到課堂上演示給學生看，只能用粉筆在黑板上展示物理過程并給學生講解。……