吉的堡英語課堂教學成功要素探究

肖劍 寇怡

吉的堡在西安的外語培訓市場上能夠爭得重要的一席之地，有著多方面的因素。但其中很重要的一個便是它的教學上的成功，那么，筆者從創設學習環境，探索教學方法，加強教學反思等三個方面來探討它的教學成功的原因。

吉的堡；課堂教學；英語；學習環境；兒童；認知規律

【基金項目】該論文系陜西省教育科學“十一五”規劃課題（編號為SGH10178）及陜西省教育廳人文社科類專項資助項目（編號為2010JK056）研究成果之一。課題名稱：陜西外語培訓成功案例研究。

吉的堡作為知名的培訓機構，在西安的外語培訓市場上能夠爭得一席之地的因素是多方面的，但是就培訓機構而言，教學工作是一切環節中的重中之重，而教學質量的好壞直接決定于教師的素質。吉的堡英語教育集團在一開始就認識到教師是教學發展最根本的資源。吉的堡集合了一批中外教育專家，建立了龐大的跨國教學研發專業團隊，其中包括具有多年專業經驗的幼兒教育專家、英語教育專家；具有豐富創作經驗的多媒體動畫制作專業技術團隊等，并建立了標準的人才評測體系，以幫助公司吸納人才、發展人才。這樣的高位理念使得吉的堡在多年的市場打拼中贏得了立足之地。本文筆者從以下三方面來探討其課堂教學的成功要素。

1.善于創設學習環境，迎合兒童語言學習的興奮點

來吉的堡培訓的學生差不多年齡跨度在3~12歲，這一時期都是兒童語言發展的關鍵時期。……